【總結(jié)】第一篇:不等式證明練習(xí)題 11n+3恒成立,則n的最大值是()a-bb-ca-c A.2B.3C.4D.61.設(shè)abc,n?N,且 x2-2x+22.若x?(-¥,1),則函數(shù)y=有()2x...
2024-10-29 06:56
【總結(jié)】第一篇:不等式練習(xí)題(文科) 不等式練習(xí)題 1、設(shè)a,b,c?R,且ab,則() A.a(chǎn)cbc B. 1123ab C.a(chǎn)b 2D.a(chǎn)b32、設(shè)a,b,c?R,且ab,則()...
2024-11-14 06:40
【總結(jié)】知識(shí)回顧1.比較兩數(shù)大小的方法;2.不等式的基本性質(zhì)。回顧練習(xí)。,求證:最大,均為正數(shù),且,,,:設(shè) 練習(xí)cbdadcbaadcba????1練習(xí)2:某市環(huán)保局為增加城市的綠地面積,提出兩個(gè)投資方案:方案A為一次性投資500萬(wàn)元;方案B為第一年投資5萬(wàn)元,以后每年都比前一年增加
2024-11-17 23:20
【總結(jié)】均值不等式(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)、幾何平均值的概念。比較大小、證明、求最值和實(shí)際問(wèn)題。:基本不等式的應(yīng)用:利用基本不等式證明不等式和求最值。自學(xué)提綱、幾何平均值的概念:(1)數(shù)形結(jié)合思想、“整體與局部”(2)配湊等技巧基礎(chǔ)
2025-08-04 09:52
【總結(jié)】第一篇:不等式練習(xí)題 不等式練習(xí)題 (二)、b的等差中項(xiàng)是5,則a、b的等比中項(xiàng)的最大值為 b0,則下面不等式正確的是()222aba+ba+b2ababB.aba+b22a+b...
2024-10-29 16:17
【總結(jié)】眾所周知,不等式解法是不等式這一板塊的高考備考重點(diǎn),其中,含有參數(shù)的不等式的問(wèn)題,是主考命題的熱點(diǎn),又是復(fù)習(xí)提高的難點(diǎn)。 (1)解不等式,尋求新不等式的解集; ?。?)已知不等式的解集(或這一不等式的解集與相關(guān)不等式解集之間的聯(lián)系),尋求新含參數(shù)的值或取值范圍?! 。?)注意到上述題型(2)的難度與復(fù)雜性,本專(zhuān)題對(duì)這一類(lèi)含參不等式問(wèn)題的解題策略作以探索與總結(jié)?! ∫?、立足于“直面
2025-03-24 23:42
【總結(jié)】20170927112學(xué)校:_考號(hào):_________一、選擇題(本大題共8小題,),y滿(mǎn)足約束條件,則目標(biāo)函數(shù)z=x+3y的最大值為( )A.?????B.??????????D.
2025-03-25 02:05
【總結(jié)】均值不等式均值不等式又名基本不等式、均值定理、重要不等式。是求范圍問(wèn)題最有利的工具之一,在形式上均值不等式比較簡(jiǎn)單,但是其變化多樣、使用靈活。尤其要注意它的使用條件(正、定、等)。1.(1)若,則 (2)若,則 (當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取“=”)2.(1)若,則 (2)若,則 (當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取“=”)(3)若,則(當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取“=”)3.均值不等式鏈:若都是正數(shù),則,當(dāng)且僅
2025-03-25 07:11
【總結(jié)】柯西不等式練習(xí)題1.(09紹興二模)設(shè)。(1)求的最大值;(2)求的取值范圍。2.(09寧波十校聯(lián)考)已知,且,求的最小值。3.(09溫州二模)已知,且。(1)若,求的值;(2)若恒成立,求正數(shù)的取值范圍。4、(09嘉興二模)設(shè),且。(1)求證:;(2)求的最小
2025-03-25 04:42
【總結(jié)】均值不等式(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)、幾何平均值的概念。222abab??幾何意義。、證明、求最值等問(wèn)題。:兩個(gè)不等式的證明和區(qū)別:理解“當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)取等號(hào)”的數(shù)學(xué)內(nèi)涵自學(xué)提綱、幾何平均值的概念基礎(chǔ)知識(shí)1.均
2024-11-17 05:40
【總結(jié)】四川省成都市石室中學(xué)高中數(shù)學(xué)基本不等式2教案新人教A版必修5以培養(yǎng)學(xué)生探究精神為出發(fā)點(diǎn),著眼于知識(shí)的生成和發(fā)展,著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),設(shè)置問(wèn)題,由淺入深、循序漸進(jìn),給不同層次的學(xué)生提供思考、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)。特進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì):(一)設(shè)問(wèn)激疑,創(chuàng)設(shè)情景展示北京召開(kāi)的第24屆國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)標(biāo),讓學(xué)生思考,圖案由哪些幾何圖形
2024-11-19 16:13
【總結(jié)】基本不等式以培養(yǎng)學(xué)生探究精神為出發(fā)點(diǎn),著眼于知識(shí)的生成和發(fā)展,著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),設(shè)置問(wèn)題,由淺入深、循序漸進(jìn),給不同層次的學(xué)生提供思考、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)。特進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì):(一)設(shè)問(wèn)激疑,創(chuàng)設(shè)情景展示北京召開(kāi)的第24屆國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)標(biāo),讓學(xué)生思考,圖案由哪些幾何圖形拼湊而成,由此你能否找到一些相等或不等關(guān)系?接著通過(guò)三個(gè)問(wèn)題
2024-12-08 20:20
【總結(jié)】不等式練習(xí)題一、選擇題1、若a,b是任意實(shí)數(shù),且a>b,則()(A)a2>b2(B)<1(C)lg(a-b)>0(D)()a<()b2、下列不等式中成立的是()(A)lgx+logx
2025-06-24 15:17
【總結(jié)】基本不等式練習(xí)題(1)1、若實(shí)數(shù)x,y滿(mǎn)足,求xy的最大值解:∵x2+y2=4∴4-2xy=(x-y)2又∵(x-y)2≥0∴4-2xy≥0∴xy≤2即xy的最大值為22、若x0,求的最小值;解:∵?(x)=4x+、x>0∴?(x)≥√4x×∴?(x)≥3即?(x)的最小值為33、若,求的最大值解:∵
2025-06-24 16:38
【總結(jié)】眾所周知,不等式解法是不等式這一板塊的高考備考重點(diǎn),其中,含有參數(shù)的不等式的問(wèn)題,是主考命題的熱點(diǎn),又是復(fù)習(xí)提高的難點(diǎn)?!。?)解不等式,尋求新不等式的解集; (2)已知不等式的解集(或這一不等式的解集與相關(guān)不等式解集之間的聯(lián)系),尋求新含參數(shù)的值或取值范圍?! 。?)注意到上述題型(2)的難度與復(fù)雜性,本專(zhuān)題對(duì)這一類(lèi)含參不等式問(wèn)題的解題策略作以探索與總結(jié)?! ∫?、立足于“直面