如何提高員工安全意識(ppt61頁)(編輯修改稿)
2025-01-26 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人沒有起到提醒的責(zé)任。 ? 大慶油田班組安全：一叮囑一示意一保護 ? 作業(yè)前叮囑大家安全注意事項，多人作業(yè)、交叉作業(yè)時要相互示意、關(guān)照，避免埋頭操作忽視安全，作業(yè)過程中使用手勢或鳴哨等，做好提示做好安全監(jiān)護。 團隊安全文化 ? 安全連著你我他，防范事故靠大家 —— 互聯(lián)互保 ? 員工與員工之間合作共生，利益共享。合作創(chuàng)造價值，伙伴保證安全。 ? 互聯(lián)互保機制內(nèi)容：一是自保二是互保三是聯(lián)保 關(guān)于“提醒”安全 ? 操作之時顧左右，相互提醒夠朋友 —— 提醒安全 ? 請教與詢問，實質(zhì)就是提醒。 ? 舉例： ? 詢問式安全檢查，在小日本叫“五步追究法” ? 提醒別人的時候，不要忘記提醒自己。 ”墻的故事”。 討論 ? 思考：末位淘汰制，是否還要執(zhí)行？？ ? 員工與安全管理人員應(yīng)該是什么關(guān)系？ 第三章 違章究竟害了誰？ ? 讓員工杜絕“三違” ? 三違的幾種類型： 一是盲目無知 二是好強逞能 三是心存僥幸 四是一味求快 五是疲勞作戰(zhàn) 六是作風(fēng)散漫 七是好奇心強 八是簡單應(yīng)付。 ? 黃泉路上無老少，違反規(guī)章先報到。 提高安全意識 如何杜絕“三違” ? 對付“三違”須“三嚴(yán)” “三嚴(yán)”：嚴(yán)格管理、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅問責(zé) ? 做到“三嚴(yán)”須“三鐵” “三鐵”：鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸。 習(xí)慣性違章，不能習(xí)慣性不管 —— 寧聽罵聲，不聽哭聲 習(xí)慣性違章 ? 習(xí)慣決定安全。好習(xí)慣讓人一生平安，壞習(xí)慣讓人禍?zhǔn)逻B連。 ? 習(xí)慣性違章：就是不良的作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣。 ? 習(xí)慣性違章的特點有三： 一、頑固。二、傳染。三、傳承。 把“習(xí)慣性違章”變成“習(xí)慣性反違章” 變成習(xí)慣性遵章 討論 ? 違章與事故的關(guān)系？ ? 違章不一定導(dǎo)致事故，但事故都是由于違章造成的。 ? 常在河邊走，哪能不濕鞋。 ? 海因里希法則 ? 1:29:300 討論 ? 違章行為與違章成本、違章懲處率有關(guān) ? 違章一次扣 50元，甚至扣 100元，不是每次都受到懲罰，不會從根本上杜絕違章行為。 ? 有效措施：實行違章扣分制度。 ? 累計三次就會被單位以安全不合格人員報公司，面臨的是下崗學(xué)習(xí)、試崗等，所以這樣員工會感覺到違章成本太高，自然就不違章了。 第四章 造就本質(zhì)安全人 —— 進階修煉 第一節(jié) 意識養(yǎng)成 —— 我要安全 ? 養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)人們良好習(xí)慣的教育，我們在安全上使用養(yǎng)成教育，在于培養(yǎng)員工安全的行為習(xí)慣。 ? 第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程養(yǎng)成教育就是要持續(xù)不斷地提供新鮮刺激。需要不斷 創(chuàng)新安全教育方式。 ? 第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程 一是和員工建立感情，讓他們知道安全究竟為了誰，知道是為他好，管理者抓安全時就會減少很多阻力。 二是完善員工的人格，培養(yǎng)他們與家人的感情。 ? 第三，安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過程 ? 我要安全：是指存在于員工內(nèi)心深處安全意識，包括有關(guān)安全的道德觀、價值觀以及 思維方式、行為準(zhǔn)則，是員工對企業(yè)各種 安全管理措施的情感認(rèn)同。 我要安全 第二節(jié) 技能培訓(xùn) —— 我會安全 ? 所有事故的發(fā)生都不是肇事者的主觀愿望。 ? 出事故原因： ? 一類是人們心存僥幸明知故犯。屬于意識問題。 ? 一類是員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了
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