如何當(dāng)好班組長課件(編輯修改稿)
2025-01-26 11:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平時與抽查結(jié)合質(zhì)量控制點控制和駕馭局面? 駕馭人? 沖突管理如何當(dāng)好班組長八、如何對待非正式小群體非正式小群體出現(xiàn)的原因及特點? 非正式小群體出現(xiàn)的原因? 非正式小群體的特點如何對待非正式小群體如何當(dāng)好班組長第五講第五講 班組長的權(quán)利和管理原則班組長的權(quán)利和管理原則管理的五項工作? 計劃? 組織? 協(xié)調(diào)? 控制? 監(jiān)督一、什么是管理（一）管理的五項工作和內(nèi)容管理的五項內(nèi)容u 人u 財u 物u 信息u 時間如何當(dāng)好班組長（二）班組管理的原則 —— 管理無小事班前布置中間控制事后檢查如何當(dāng)好班組長二、班組長的權(quán)利權(quán)利類型? 獎勵權(quán)? 懲罰權(quán)? 法定權(quán)? 非權(quán)利因素如何當(dāng)好班組長如何提高 影響力? 力服? 才服? 德服如何當(dāng)好班組長做個領(lǐng)導(dǎo)型的管理者如何當(dāng)好班組長第六講第六講 權(quán)變管理理論權(quán)變管理理論一、權(quán)變理論概述 所謂權(quán)變管理的核心是指世界上沒有一成不變的管理模式制約管理模式的主要因素? 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)? 被領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)? 工作環(huán)境如何當(dāng)好班組長菲德勒圖類 型 1 2 3 4 5 6 7 8上下 級 關(guān)系好 好 好 好 差 差 差 差職務(wù)結(jié)構(gòu)高 高 低 低 高 高 低 低職 位 權(quán) 力 強 弱 強 弱 強 弱 強 弱有利 環(huán)境有利程度 不利人際關(guān)系為中心工作為中心如何當(dāng)好班組長根據(jù)這一理論，要提高工作效率有兩種方式：改變領(lǐng)導(dǎo)方式，以適應(yīng)特定的環(huán)境。改變領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者的方式。如何當(dāng)好班組長二、領(lǐng)導(dǎo)方式與下級成熟度關(guān)系圖◆ 1象限，初步成熟的下級，單向命令減少，雙向溝通較強。◆ 2象限，單向命令更少，溝通仍然很強?！?3象限，單向命令和雙向溝通都減少，屬于授權(quán)。 ◆ 4象限，單向下命令，溝通少。高 下級成熟度 低 l低 M1關(guān)系行為高M(jìn)2 M3 M4低 工作行為 高43 21如何當(dāng)好班組長三、領(lǐng)導(dǎo)者成熟度和下級成熟度關(guān)系圖 影響領(lǐng)導(dǎo)者成熟度的要素是領(lǐng)導(dǎo) 業(yè)務(wù)水平 ，領(lǐng)導(dǎo)敬業(yè)精神 和 心理承受能力 。如何當(dāng)好班組長四種管理方式：◆ 命令 。 指沒有下屬參與，只是執(zhí)行上級的命令。這一領(lǐng)導(dǎo)方式又被稱為嚴(yán)父式的領(lǐng)導(dǎo)?！?說服 。 指的是多給下屬一些說明和指導(dǎo)，增加下屬執(zhí)行這項命令的自覺性，但是發(fā)出的命令是不容置疑的。這一領(lǐng)導(dǎo)方式又被稱為慈父式的領(lǐng)導(dǎo)?！?參與 。 指領(lǐng)導(dǎo)者在決策時征求并采納下屬的建議?！?授權(quán) 。 指領(lǐng)導(dǎo)者給下屬提出挑戰(zhàn)性目標(biāo)并充分相信他們能很好地完成目標(biāo)，期間不做更多的干預(yù)。如何當(dāng)好班組長管理方格圖◆ 1－ 1型，即貧乏式領(lǐng)導(dǎo)。◆ 9－ 1型，即任務(wù)管理型?！?1－ 9型，即鄉(xiāng)村俱樂部管理型?！?5－ 5型，即中間型。◆ 9－ 9型，即團(tuán)隊管理型。管理方格圖管理方格圖如何當(dāng)好班組長第七講第七講 激勵理論的運用激勵理論的運用一、激勵理論的分類
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