基層干部管理實(shí)務(wù)-培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)(要義)-制造業(yè)班組長(zhǎng)(編輯修改稿)
2025-01-26 10:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2 第四部分 :表達(dá)技巧 17 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) ? 任何正常人的音量均可以通過(guò)訓(xùn)練提高。 ? 訓(xùn)練方法是： 準(zhǔn)備一篇范文，然后用 “ 三最訓(xùn)練法 ” （最大聲、最快速、最清晰），重復(fù)練習(xí)，直至你能自如地根據(jù)需要，調(diào)整演講音量。 八．講師音量 第四部分 :表達(dá)技巧 18 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) 第五部分 :肢體語(yǔ)言 ■ 一、講師手勢(shì) ■ 二、講師站姿 ■ 三、講師表情 ■ 四、講師眼神 第五部分 :肢體語(yǔ)言 19 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) 1. 手勢(shì)可非常有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員的視覺(jué)神經(jīng)。 2. 手勢(shì)的關(guān)鍵在于動(dòng)作要“飽滿”。 3. 手勢(shì)歌 一 . 講師手勢(shì) 第五部分 :肢體語(yǔ)言 5色花 20 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) ? 手指、手掌，拳頭、手臂； ? 運(yùn)用恰當(dāng)，形象有力。 ? 撫胸握拳，抒發(fā)情意， ? 用手比劃，象形模擬； ? 伸直手指，指示方向； ? 手臂上展，象征美景。 ? 向內(nèi)向上，積極肯定； ? 向外向下，消極否定。 ? 不可不動(dòng)，不可亂動(dòng)； ? 單手雙手，因情而定。 二 . 手勢(shì)歌 第五部分 :肢體語(yǔ)言 21 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) ? 講師是舞臺(tái)角色，表情要因內(nèi)容而隨時(shí)變化，進(jìn)入角色表情。 豐富的表情有助于吸引學(xué)員的注意力，并能給學(xué)員以視覺(jué)享受。 ? 頭部歌 點(diǎn)頭贊同，搖頭異議； 直立莊嚴(yán)，傾斜得意； 后仰失望，前突驚奇； 昂頭勇敢，低頭憂慮； 左右搖擺，表示疑慮。 三．講師表情 ～ 頭部歌 第五部分 :肢體語(yǔ)言 22 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) ? 講師要敢于用眼神和學(xué)員交流。 ? 視線歌 落點(diǎn)中央，兼顧全室； 彬彬有禮，目光前視。 交換視線，不可輕視； 環(huán)視點(diǎn)視，閉目虛視。 來(lái)回掃動(dòng)，左右環(huán)視； 前后左右，分別點(diǎn)視。 思想集中，兩眼虛視； 特殊需要，短暫閉視。 四 . 講師眼神 ～ 視線歌 第五部分 :肢體語(yǔ)言 23 ? 基 層 干 部 管 理 實(shí) 務(wù) 第六部分：控場(chǎng)技巧 ■ 一、如何開始 ■ 二、如何結(jié)束 ■ 三、如何組織好研討類課程 ■ 四、如何調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程 ■ 五、如何保持學(xué)員良好的情緒狀態(tài) ■ 六、如何回答回答不了的問(wèn)題 ■ 七、如何面對(duì)比我們更專業(yè)、職務(wù)更高的學(xué)員 ■ 八、如何應(yīng)對(duì)跟講師唱反調(diào)的學(xué)員 ■ 九、如何打斷研討中發(fā)言偏題的學(xué)員 ■ 十、學(xué)員有不同意見怎么辦 ■ 十一、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)抱無(wú)所謂態(tài)度怎么辦 ■
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