物流班教學體系研討(編輯修改稿)
2025-01-25 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個完整的、全面性的、發(fā)展性的評價，讓每一位學生都能獲得 成功，獲得學習上的自信，獲得更大的學習動力。 如何建立和健全新教育評價體系呢？ ? 在應試教育中，評價大多采用單一的定量的方法，嚴重影響了教育評價結(jié)果的客觀性、科學性。因此，素質(zhì)教育所要求的新評價體系主張把各種評價內(nèi)容綜合起來，把各種評價方法結(jié)合起來，把各種評價主體聯(lián)系起來，既發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，又可以互相彌補缺陷和不足，從而使評價的結(jié)果更加客觀公正。 ? 綜合評價內(nèi)容，變單一評價為全面的、多角度的評價。 ? 改進評價形式，實現(xiàn)“過程十結(jié)果”的評價 課堂過程評價。 階段考核評價。 ? 擴大評價主體，體現(xiàn)自評、互評、師評、家長評相結(jié)合。 ? 在教學評價的具體實施中，評價主體范圍的擴大有助于教學評價的科學化和民主化。在總體安排上，可提出教師 ——一學生 ——一家長評價的相互結(jié)合，充分依靠這些評價主體的力量，使評價真正發(fā)揮其應有的作用。 ? 學生自評與互評：學生評價不僅僅是
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