校長班講稿(編輯修改稿)
2025-01-25 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)職稱晉升規(guī)劃目標(biāo) 個人業(yè)務(wù)愛好發(fā)展規(guī)劃目標(biāo) 小學(xué)教師周行動計劃 （ 月 日 至 月 日） 本周的三個核心目標(biāo)（如：設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教案，讀完一本書，走訪一位名師等） 目標(biāo)達成的理由及必要準(zhǔn)備 成達目標(biāo)的支持系統(tǒng) 小學(xué)教師周跟進步伐 （ 月 日 至 月 日） 目標(biāo)實施的情況記錄 收獲與反思 周自我勵志 自我認識：世間最強大的莫過于心靈的力量，求人不如求己； 自我喚醒：人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播； 自我激勵：我是最棒的！我一定行！ 自我要求：我一定要努力！只要努力，就能卓越！ 自我表揚：我真的很不錯！ 自我懲罰：今天這件事沒做好，罰你做件好事補償一下吧！ 自我提醒：我可不能放棄喲！我可不能偷懶哦！ 自我安慰：我沒有失敗，只是暫時沒有成功而已！ 自我命令：不再猶豫，馬上行動！ 我的感言 ●教師的專業(yè)成長，是一種不需要別人提醒的自覺，因為成長是你自己的事。 ●真正的教育是自我教育，真正的成長是自我成長。 ●不及時成長就是落后，不及時成功就是失敗。 ●誰也不能隨便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。 ●對于我們教師專業(yè)發(fā)展而言，最缺的不是知識，不是方法，不是技能，也不是理念，而是成長的欲望與企圖心。 ●狀態(tài)大于方法，反思大于苦干，研究大于積累，行動大于思想。 ●我們天天這樣修煉，可能很累，會感到生活的沉重，但你也應(yīng)該很慶幸，因為這沉重所承載的是幸福的重量，負重越大，幸福越多！ ●專業(yè)情懷喚醒專業(yè)自覺，專業(yè)自覺支配專業(yè)行動，專業(yè)行動促進專業(yè)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展催生專業(yè)文化。 （三）過一種有意識的文化生活 案例 1：《七彩課堂》 名稱； 創(chuàng)立者簡介； 流程與闡釋； 課堂實錄（教學(xué)設(shè)計或課例）； 自評、互評、導(dǎo)評。 案例 2：《班級文化冊》 班級標(biāo)識； 全家福； 師生素描； 教育活動； 班級故事； 連心橋； 光榮與夢想。 案例 3：獻給教師節(jié)的禮物 —— 《我的文選》 案例 4：湖南某小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展檔案 ｝ ｝｝ 三、學(xué)校文化背后的密碼 （一）審視學(xué)校現(xiàn)有的文化形態(tài) 用學(xué)校文化“六要素”考量我們學(xué)校的文化元素缺不缺 思想 —— 定位
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