教科研培一體化有效策略教材(編輯修改稿)
2025-01-25 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ◎二是由基于經(jīng)驗的教學(xué)研究，向基于事實和數(shù)據(jù)的教學(xué)研究轉(zhuǎn)變； ◎三是由注重統(tǒng)一性的教學(xué)要求，向注重個性化的服務(wù)轉(zhuǎn)變； ◎四是由關(guān)注知識傳授的研究，向關(guān)注全程育人、綜合育人、全面育人的研究轉(zhuǎn)變； ◎五是由單純的關(guān)注教材教法研究，向服務(wù)區(qū)域及學(xué)校發(fā)展、加強對教學(xué)質(zhì)量的全要素研究轉(zhuǎn)變； ◎六是由基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的傳統(tǒng)教育模式，向基于開放的信息化教學(xué)的現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)變。 為什么 ——學(xué)校實踐成果 黑龍江省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎佳木斯地區(qū)獲獎名單 序號 成果名稱 所在單位 獲獎等級 1 以高效為核心的高中教學(xué)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)與實施 佳木斯市第一中學(xué) 一等 2 幼兒園民間游戲的挖掘與運用研究 佳木斯市實驗幼兒園 一等 3 “ 目標(biāo)、自信”教育促進學(xué)生主動、自主和可持續(xù)發(fā)展的實踐研究 佳木斯市第三中學(xué) 一等 4 德育創(chuàng)新的研究 —— “ 七彩云環(huán)教育” 佳木斯市云環(huán)小學(xué) 二等 5 校本課程 《 走進同江 》 同江市第四小學(xué) 二等 6 小組激勵教學(xué)法在初中課堂教學(xué)中的實踐與探索 同江市第三中學(xué) 二等 7 有效學(xué)習(xí)“四步法”及“六策略” 佳木斯市第十九中學(xué) 二等 8 特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育的實踐與探索 佳木斯市特殊教育中心學(xué)校 三等 為什么 ——學(xué)校實踐成果 體現(xiàn)兩個 “ 四化 ” 原則： ◆ 工作學(xué)習(xí)化、問題課題化、 研究專題化、成果多樣化； ◆ 課題實施校本化、校本教研課題化、 教學(xué)科研一體化、研究培訓(xùn)整合化 。 做什么？ ?課題牽引策略 —— 以課題為牽引，有效開展研培活動。 ?校本研修策略 —— 以問題為導(dǎo)向，有效指導(dǎo)校本研修活動。 ?制度保障策略 ——
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