教研的實施策略(編輯修改稿)
2025-01-24 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 園本教研？ 是深化課程改革的需要 （ 《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 ） 是教師專業(yè)化成長的需要 幻燈片 15 是幼兒園自身發(fā)展的需要 （招生的趨勢） 東京迪斯尼培訓(xùn)清衛(wèi)工人的啟示 ?培訓(xùn)是員工最大的福利 ?培訓(xùn)關(guān)及團隊成員的職業(yè)競爭力 安全 ?品牌的品質(zhì)體現(xiàn)在細(xì)微處的精致上 ?“ 想顧客所想 想顧客所想不到 ” 的理念 本教研？ 目前幼教教研中的一些問題 ? 問題一：教師主體性的缺失 ? 教師缺乏參加教研的積極性 ? （ 1）教研＝負(fù)擔(dān) ? （ 2） “ 參而不與 ” 問題二：缺乏有效引導(dǎo) ? （ 1）組織者的強勢引導(dǎo)。 （快樂大本營） ? （ 2）缺乏有效引導(dǎo)。 ? （ 3）沒有引導(dǎo)。 ? （ 4）錯誤引導(dǎo)。 有目標(biāo)的活動設(shè)計 問題三：研究主題不突出 ? （ 1）研究的主題偏大，難以深入探討。 ? （ 2）研討話題的游離。 問題四：研究內(nèi)容不系統(tǒng) （優(yōu)秀教研組為例） 問題五：研究成果不能在實踐中落實 ? “教師都清楚怎么做，但就是做不好 ”， ? 已經(jīng)通過
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