園藝園林專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與行動(dòng)導(dǎo)向工作過程教學(xué)方法(編輯修改稿)
2025-01-23 11:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技能和知識(shí)，而且還對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的空間。 ? 課程計(jì)劃要具備實(shí)用性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理性。 通過典型工作任務(wù)分析，在職業(yè)描述和工作任務(wù)基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出了符合學(xué)習(xí)場(chǎng)所特性的學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定了工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容，就可以制定出一個(gè)理論實(shí)踐一體化、按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)構(gòu)建的職業(yè)教育課程計(jì)劃了。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 12 學(xué)習(xí)難度范圍 3 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 /典型工作任務(wù)名稱 時(shí)間安排 實(shí)踐培訓(xùn)（周）； 理論學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)） 各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo) （明確能力；明確理論與實(shí)踐的關(guān)系 —— 關(guān)系由同一工作對(duì)象建立） （企業(yè)的）實(shí)踐教學(xué) （學(xué)校的）理論學(xué)習(xí) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對(duì)象 （考慮工作情境與工作過程） 工具 工作方法 勞動(dòng)組織 方法與過程有關(guān) 勞動(dòng)組織指明了工作過程的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)與創(chuàng)造空間 工作要求 包括企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人方面對(duì)專業(yè)工作的基本要求 如企業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、法律與規(guī)定的制定者、顧客、從業(yè)者的利益。 ? 職業(yè)能力發(fā)展需要情境化和具體的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)及與之適應(yīng)的教學(xué)方法能夠使教學(xué)過程更加有效 2 .注重學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)過程設(shè)計(jì)的 行動(dòng)導(dǎo)向工作過程教學(xué)方法 ? 通過二年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí) ,尤其是零九年底赴德國(guó)培訓(xùn) ,我看到了 教學(xué)設(shè)計(jì)的很多種可能性 、 教學(xué)方法的運(yùn)用與嘗試 （ 頭腦風(fēng)暴 、 學(xué)習(xí)站法 、 ABC方法 、 美式辯論賽法 、 小組拼圖法 、 結(jié)構(gòu)確定技術(shù)法等 10幾種 ） ? 與大家分享幾種教學(xué)方法： ：圣誕節(jié)裝飾物的制作課程 問題作品評(píng)價(jià) ? 展覽會(huì)圖片導(dǎo)入、問題作品展示、評(píng)價(jià)、完成作業(yè)單。 ? 分組、選題、完成作品、評(píng)價(jià)。 分組制作 ? HERINGHAUS老師的圣誕節(jié)裝飾物的制作課，上午以理論為主，下午以實(shí)操為主，從課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上都充分體現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化的職業(yè)教育理念。 教學(xué)過程：理論課部分 ? 圣誕節(jié)開始前的三周是德國(guó)商業(yè)最活躍的階段，在每個(gè)星期的周末，各個(gè)家庭開始購(gòu)買禮品，制作圣誕擺花，吊花等。課前，該班學(xué)生在 11月 16日到霍恩海姆大學(xué)觀看了一個(gè)國(guó)際圣誕擺花展，通過觀看展覽，使學(xué)生對(duì)各國(guó)的圣誕擺花的樣式、風(fēng)格有了很直觀的認(rèn)識(shí)，這也為本堂課教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)入
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