【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :希望點(diǎn)例舉法、缺點(diǎn)列舉法、特性列案法 . 4. 腦力激蕩法 :“Brain Storming” 嚴(yán)禁批評(píng)、自由奔放 . 人特性 機(jī) 材料 方法 環(huán)境測(cè)量無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 模具定位不穩(wěn)定模具設(shè)計(jì)不合理模具設(shè)備老化模具改善不及時(shí)設(shè)備維修不力模具保養(yǎng)不當(dāng)品管人員檢查不落實(shí)責(zé)任心不強(qiáng)模修人員技能不夠教育訓(xùn)練不夠產(chǎn)線未做好自主檢查品質(zhì)意識(shí)不夠教育訓(xùn)練不夠規(guī)格不完善鋼材不良新機(jī)種承接不力治具不完善自主檢查未落實(shí)品管管理方法不當(dāng)作業(yè)方法不當(dāng)項(xiàng)目改善不力現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)模具、設(shè)備 人員其他 方法為何SWR那么高?兩類因果圖 :(1).追求原因型 :無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： (2).追求對(duì)策型 :提案 8件改善系統(tǒng) 文件規(guī)格執(zhí)行度 94%所有產(chǎn)品導(dǎo)入 SPC兩個(gè)產(chǎn)品導(dǎo)入CCD 應(yīng)用 QA Network 干部學(xué)習(xí) FMEA開(kāi)始研究沖件 CSI改善品質(zhì)記錄稽核100%執(zhí)證上崗他山之石檢討觀摩兄弟單位 5次教育訓(xùn)練 140hr/人 /年IPQC與 FQC交叉擔(dān)綱 每日點(diǎn)檢推動(dòng)模具稽核每日 IPQC作業(yè)點(diǎn)檢點(diǎn)檢結(jié)果反饋隨時(shí)問(wèn)題反饋模具問(wèn)題反饋規(guī)格問(wèn)題反饋來(lái)料問(wèn)題反饋每周品質(zhì)狀況匯整QIT活動(dòng) 10次以上協(xié)助生產(chǎn)品質(zhì)教育訓(xùn)練品質(zhì)檢討會(huì)推動(dòng)成立 QCC 18圈以上他山之石匯整完善相關(guān)品質(zhì)系統(tǒng) 開(kāi)發(fā)導(dǎo)入品 管新技術(shù) 提升品管人員素質(zhì)加強(qiáng)生產(chǎn)作業(yè)稽核品質(zhì)情報(bào)及時(shí)反饋推動(dòng)品質(zhì)活動(dòng)達(dá)成年度工作目標(biāo)無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 因果圖（三） 應(yīng)用： 分析和表達(dá)因果關(guān)系 通過(guò)識(shí)別癥狀分析原因、尋找措施、促進(jìn)解決 程序： 確定分析的主要問(wèn)題 “單一目的，因素不交叉” 收集語(yǔ)言資料 暢所欲言，各抒已見(jiàn) 不反駁、不爭(zhēng)論 詳細(xì)記錄、對(duì)號(hào)入座 語(yǔ)言資料分層 繪制因果草圖，并反復(fù)修改定圖 結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)，確認(rèn)要因，用方框框起來(lái) 使用驗(yàn)證、補(bǔ)充、修正、完善 無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 因果圖（四） 使用注意事項(xiàng)： 因素展開(kāi)到能采取措施為止 末端因素上找要因 要因確認(rèn)要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話 同一詞語(yǔ)不能重復(fù)出現(xiàn) 按 “因果關(guān)系 ”畫圖箭頭不可反向 單一目的型的因果分析，不允許交叉 要 “鯽魚 ”的刺，不要帶魚的刺 成功的因果圖，要分析到第二、三層原因 一個(gè)主要質(zhì)量問(wèn)題只能畫一張因果圖 無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 因果圖（五） 因果圖實(shí)例： 溜肉片嚼不爛 第一層原因 不認(rèn)真 因素類別 人機(jī)法料技術(shù)水平低 未培訓(xùn) 第一次做 第二層原因 爐溫低 火力不足 火開(kāi)的小 肉質(zhì)不好 肉中有筋 火候不好 油不熱 炒時(shí)間長(zhǎng) 量大 未用淀粉 刀工不好 豎絲切肉 無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 散布圖 : 定義 : 為研究?jī)蓚€(gè)變量間的相關(guān)性 ,而搜集成對(duì)二組數(shù)據(jù) (如溫度與濕度或海拔高度與濕度等 ),在方格紙上以點(diǎn)來(lái)表示出二個(gè)特性值之間相關(guān)情形的圖形 ,稱之為 “ 散布圖 ”. 無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 關(guān)系的分類 . .系 .無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 散布圖的判讀: : X增大 ,Y也隨之增大 ,稱為強(qiáng)正相關(guān) . : X增大 ,Y也隨之增大 ,但增大的幅度不顯著 .YXYX無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： : X增大時(shí) ,Y反而減小 ,稱為強(qiáng)負(fù)相關(guān) . : X增大時(shí) ,Y反而減小 ,但幅度并不顯著 .YXYX散布圖的判讀 :無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： : X開(kāi)始增大時(shí) ,Y也隨之增大 ,但達(dá)到某一值后 ,當(dāng)X增大時(shí) ,Y卻減小 . : X與 Y之間毫無(wú)任何關(guān)系 .YXYX………………………………無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 散布圖判讀注意事項(xiàng): . . .、經(jīng)驗(yàn)作直覺(jué)的判斷 . ,易發(fā)生誤判 .無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 直方圖 :定義 : 直方圖是將所收集的測(cè)定值或數(shù)據(jù)之全距分為幾個(gè)相等的區(qū)間作為橫軸 ,并將各區(qū)間內(nèi)之測(cè)定值所出現(xiàn)次數(shù)累積而成的面積 ,用柱子排起來(lái)的圖形 .無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 制作次數(shù)分配表: .如 :200個(gè)數(shù)據(jù) 中之 170和 124. (最大值與最小值之差 ).全距 =170124=46 ,一般為 10組左右 ,不宜太少或太多 . 參照下表進(jìn)行分組 :數(shù)據(jù)數(shù) 組數(shù)80～ 100 6～ 10100～ 250 7～ 12250以上 10～ 20無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： : 組距 =全距 /組數(shù) . (1).最小一組的下組界 =最小值 測(cè)定值之最小位數(shù) /2 (2).最小一組的上組界 =下組界 +組距=+4= 依此類推 . . 統(tǒng)計(jì)出位于各組界間之?dāng)?shù)據(jù)個(gè)數(shù) X軸表示數(shù)值 ,Y軸表示次數(shù) ,繪出直方圖 .無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 直方圖常見(jiàn)的形態(tài) : 這種情形一般就來(lái)大都是制作直方圖的方法或數(shù)據(jù)收集方法不正確所產(chǎn)生無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 3. 絕壁型4. 雙峰型 在理論上是規(guī)格值無(wú)法取得某一數(shù)值以下所產(chǎn)生之故 ,在品質(zhì)特性上并沒(méi)有問(wèn)題 ,但是應(yīng)檢討尾巴拖長(zhǎng)在技術(shù)上是否可接受 。例治工具的松動(dòng)或磨損也會(huì)出現(xiàn)拖尾巴的情形 兩種不同的分布相混合 ,例如兩臺(tái)機(jī)器或兩種不同原料間有差異時(shí) ,會(huì)出現(xiàn)此類情形 ,因測(cè)定值受不同的原因影響 ,應(yīng)予層別后再作直方圖無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 5. 離島型 測(cè)定有錯(cuò)誤 ,工程調(diào)節(jié)錯(cuò)誤或使用不同原材所引起 ,一定有異常原因存在 ,只要去除 ,即可制造出合格的產(chǎn)品 不同平均值的分配混合在一起造成無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 往往為加工習(xí)慣造成 .無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 直方圖的應(yīng)用 : ,作為制程改善依據(jù) . 標(biāo)準(zhǔn)差 S愈小愈好 ,平均值越接近規(guī)格中限越好 .兩邊無(wú)限延伸 ,當(dāng) 3S= T/2 時(shí) ,其分布規(guī)格范圍占總數(shù)據(jù)分布范圍的 %.規(guī)格下限 規(guī)格上限NX1+X2+….+XnX =平均值 代表集中趨勢(shì) .n1(X1X) +(X2X) +….+(XnX)2 22標(biāo)準(zhǔn)差 S= 代表分散程度 . 正態(tài)分布 :無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 三個(gè)重要指針: Ca(Capability of Accuracy).0 %25% 50% 100%A級(jí)B級(jí)C級(jí)D級(jí)規(guī)格中心(u) 規(guī)格上下限實(shí)績(jī)中心值 規(guī)格中心值規(guī)格容許差XUT/2Ca= (%)= (%)無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： Cp(Capability of precision)6σ6σ6σ6σD級(jí)C級(jí)B級(jí)A級(jí)SL U SU規(guī)格下限 規(guī)格中心 規(guī)格上限Cp≦ Cp≦ Cp≦ Cp6σT 規(guī)格容許差6倍標(biāo)準(zhǔn)偏差CP= =無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： CPK(工序能力 指數(shù) ): 它是 Ca與 Cp的綜合體現(xiàn) ,既考慮了平均值偏離、規(guī)格中心的情形 ,又考慮了分布范圍與規(guī)格范圍的比較 .它反映了一個(gè)制程在一定的因素與正常管制狀態(tài)下的品質(zhì)作業(yè)能力 ,在規(guī)格確定后 ,平均值不偏離規(guī)格中心的情形幾乎不存在 ,因此 ,就有了 CPK.CPK=(1 Ca )*Cp=[(USLLSL)2*ABS(SLCL)]/6σ無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源下載網(wǎng)教育新天地： 制程能力指數(shù)判定表 :NO. Cp 分布與規(guī)格之關(guān)系 工序 能力判斷 處 置1 Cp≧ Sl Su 太佳制程能力太好 ,可酌情縮小規(guī)格 ,或考慮化管理與降低成本 .2 Cp≧ Sl Su合格理想狀態(tài) ,繼續(xù)維持 .3 Cp≧ Sl Su警告使制程保持于管制狀態(tài) ,否則產(chǎn)品隨時(shí)有發(fā)生不良品的危險(xiǎn) ,需注意 .4 Cp≧ Sl Su不足產(chǎn)品有不良品產(chǎn)生 ,需作全數(shù)遷別 ,制程有妥善管理及改善之必要 .5 CpSl Su非常不足應(yīng)采取緊急措施 ,改善品質(zhì)并追究原因 ,必要時(shí)規(guī)格再作檢討 .sssss無(wú)憂資源： 中國(guó)最大最全的資源