建筑企業(yè)組織管理培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-01-22 09:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?但故事中是怎樣回答的呢？ ? 學(xué)生反問：“是無聲手槍嗎？” ? “不是”。 ? “槍聲有多大？” ? “８０ — １００分貝?！? ? “那就是說會振得耳朵疼？” ? “是。” ? “在這個城市里打鳥犯不犯法？” ? “不犯?！? ? “您確定那只鳥真的被打死了？” ? “確定?！崩蠋熞呀?jīng)不耐煩了，“拜托，你告訴我還剩幾只就行了，ＯＫ？” ?“ＯＫ，樹上的鳥里有沒有聾子？” ?“沒有?！? ?“有沒有關(guān)在籠子里的？” ?“沒有?！? ?“邊上還有沒有其它的樹，樹上還有沒有其它鳥？” ?“沒有?！? ?“有沒有殘疾或餓得飛不動的鳥？” ?“沒有。” ?“算不算懷在肚子里的小鳥？” ?“不算?！? ? “打鳥人的眼有沒有花？保證是十只？” ? “沒有花，就十只?！? ? 老師已經(jīng)滿頭大汗，且下課鈴響了，但學(xué)生還在問：“有沒有傻到不怕死的鳥？” ? “都怕死?！? ? “會不會一槍打死兩只？” ? “不會。” ? “所有的鳥都可以自由活動嗎？” ? “完全可以?！? ? “如果您的回答沒有騙人，”學(xué)生滿懷信心地說，“打死的鳥要是掛在樹上沒有掉下來，那么就剩一只；如果掉下來，就一只不剩。” ?故事中那位學(xué)生在處理問題時的嚴(yán)密思維是值得我們學(xué)習(xí)的。就這樣一個簡單的問題，“他”竟然能提出１４個問題來推理自己的答案，思維十分活躍 項目經(jīng)理的權(quán)力 ?項目經(jīng)理權(quán)力多大？ 取決于項目在組織中的地位以及項目的組織結(jié)構(gòu)形式。 ?表現(xiàn)： 對項目進行組織，挑選項目組成員的權(quán)力。 制定項目有關(guān)決策的權(quán)力 對項目所獲得的資源進行分配的權(quán)力
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