【文章內(nèi)容簡介】 ? 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) 案例 3 籃球教練送分求勝 在歐洲一次籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊與捷克隊相遇。離終場前 8秒了，保隊領(lǐng)先 2分，且握有發(fā)球權(quán)。但是，依循環(huán)賽制，保隊需要超出 5分方可出線。 8秒需進球 3分，難！ 方法 1：神投手遠距離投籃，風(fēng)險太大！ 方法 2： 2分投籃，引誘對方犯規(guī)，加罰 1分，但對方會犯規(guī)嗎？ 人們料定保隊難逃出局的命運。因為最后 8秒，捷克隊只要不犯規(guī)，守住 3分線，放手叫對方投 2分何妨！ 此刻，保隊教練要求暫停，引來哄堂大笑。但是，奇跡出現(xiàn)了！ ? 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) 重新開賽后，只見保隊球員發(fā)球后并不急于往前沖，磨蹭了幾秒后，虛晃一下掉轉(zhuǎn) 180度朝自家藍下跑，藍下投籃命中。 此時，全場比賽結(jié)束，全場目瞪口呆，保隊球迷大罵叛徒。 裁判員高聲宣布：雙方打成平局，休息后打加時賽。 此時，球場沸騰了，球迷大悟了：送上 2分，打個平手，為自己創(chuàng)造一個起死回生的機會。 比賽結(jié)果：保隊超出 6分，勝利出線。 ? 結(jié)論 3： 打破常規(guī)，在削長為短中變通。 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 案例 4 讓失戀者笑起來 失戀是痛苦的，許多人不能自拔，生出許多悲劇。 但是，一位哲人對失戀痛苦的人說：“你太糊涂了。你如此傷心說明你心中有愛；對方拂袖而去，說明對方心中必定無愛。愛在你這邊，你并沒有失去愛，只不過失去了一個不愛你的人，這有何必傷心呢？該哭的是那個人，他不僅失去了你，而且失去了愛，多可悲??！”失戀者梗塞的思路被打開，居然破涕為笑了。 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 結(jié)論 4： 視角要獨特 觀點要獨特 方法也要獨特 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 案例 5 洛杉磯奧運會的創(chuàng)意 始于 1896年的奧運會是 4年一度的體育盛會，由于規(guī)模大、奢華、浪費，在 1984年前主辦過都嚴(yán)重虧損， 1976年加拿大主辦蒙特利爾奧運會，虧損達 10億美元。 但 1984年，商界奇才尤伯羅斯接手主辦，首次創(chuàng)下奧運會歷史上巨額贏利的紀(jì)錄。他將經(jīng)濟理論引入體育事業(yè)。 一抓節(jié)流：宣傳奧運精神，引來萬名義務(wù)服務(wù)員，節(jié)省千萬美元；二抓開源：使用現(xiàn)成場館，大大節(jié)省建設(shè)費用。 出售奧運圣火接力權(quán)，于希臘點燃后，在美國接力達 1萬 5千公里，愿意舉上火炬者跑上每公里付費 3000美元。 限定贊助商數(shù)量，提高贊助單位的贊助數(shù)額。精選幾十家，得款 。 有嘗轉(zhuǎn)讓獨家電視轉(zhuǎn)播權(quán)，得 出售商標(biāo)等 最后，除去開支，贏利達到 ，是原計劃的 10倍。 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 結(jié)論 5： 理論的創(chuàng)新是最大的創(chuàng)新，借用 相異領(lǐng)域的理論用以指導(dǎo)、改進 另一領(lǐng)域，也是獨特的創(chuàng)新。 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 案例 6 一個阿拉伯牧民的智慧 有一阿拉伯在荒原上尋找伙伴，傍晚，遇上一牧民。牧民說，我沒有見過你的伙伴，但我知道，他是個胖子，有是個瘸子；受里撐著手杖，牽著駱駝；駱駝瞎了一只眼，背上馱著海棗；我還知道他在樹下休息了 3個小時。 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 他的腳印比你我的深，說明他體胖 左邊腳印更深更大，右邊腳印又深又小，這只能是個瘸子，且拄著拐杖 往路邊看，右邊的草被啃了，左邊的草好好的，說明駱駝瞎了左眼。 海棗引來了螞蟻。 開始，在這里休息，慢慢移動到那里，經(jīng)驗告訴我，他在這里休息了 3個小時左右。 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 結(jié)論 6： 根據(jù)信息，做出有根據(jù)的推導(dǎo) 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) ? 創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)知識 1. 什么是創(chuàng)造性思維 2. 為什么要有創(chuàng)造性思維 3. 怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維 4. 如何訓(xùn)練創(chuàng)造性思維技能 5. 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) 6. 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 案例 1 誰的吻 二戰(zhàn)前夕的一列火車上，車廂中突然沒有了燈光，漆黑一片。相對而坐的 4人分別是：法國軍官、德國軍官、年輕漂亮的小姐、滿臉皺紋的老太婆。 突然，他們聽到一聲響亮的親吻聲，隨后一記響亮的耳光。 4人想開了： 老婦人欽佩小姐有節(jié)操，不輕易讓人占便宜 漂亮小姐很納悶，竟然會有人去親吻老太婆 德國軍官很委屈，自己沒做荒唐事，干嗎挨耳光 法國軍官很得意，這一切都是自己的杰作。 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 結(jié)論 1： 不能用傳統(tǒng)的經(jīng)驗性思維定式 下結(jié)論 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 案例 2 不付保管費也能存珠寶 銀行的金庫設(shè)有保險箱，為客戶保存貴重物品，同時交一筆不小的費用。貸款得有抵押擔(dān)保，同時付 6%的年息。 某日，一位聰明的猶太人想存珠寶，但有不想交保管費，于是，他靈機一動，計上心來。 借 1美元的最低金額，用一堆股票、債券、珠寶做抵押擔(dān)保，只花了 6美分。 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 結(jié)論 2： 用相反的思維看問題。 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 案例 3 張飛啞對諸葛亮 諸葛亮答應(yīng)出山前提出一個條件，要請劉、關(guān)、張 3人與他做啞對，對得好就出山，對不好就不出山。劉備、關(guān)羽自知對不好，謝絕了，張飛不知天高地厚，沖上前去應(yīng)對。 諸葛亮用手指天，張飛用手指地 諸葛亮伸出一個手指頭，張飛伸出三個手指頭 諸葛亮拍三下掌，張飛拍九下掌 諸葛亮用手指在胸前畫了一個大圓圈，張飛卻指著自己的袖筒 啞對結(jié)束，諸葛亮很滿意，答應(yīng)出山。 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 多年后，劉備和關(guān)羽分別問諸葛亮與張飛是怎樣對的，二者的回答卻截然不同。 諸葛亮說： 我出上知天文，他對下知地理 我出一統(tǒng)天下，他對三足鼎立 我出三三歸漢，他對九九化原 我出胸懷日月，他對袖藏乾坤 對得很好?。? ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 張飛卻回答： 他說天上下雪，我說底下滑 他問我們是第一次來嗎？我說來三次了 他說叫人烙了三張餅，我說三張不夠，每人三張得九張 他劃了一個大圓圈，說他家餅大，我說吃不了就裝在袖子里帶走。 ?