李承德建筑作品——潘天壽紀(jì)念館中國美院南山校區(qū)(ppt36頁)(編輯修改稿)
2025-01-19 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體改造工程是校園全面的更新，它包括校園整體化外部空間設(shè)計(jì)、群體建筑設(shè)計(jì)、單體建筑內(nèi)部及周邊環(huán)境整合等等 其余建筑貼邊布置 中間留出大場地 核心建筑 核心建筑居中布置，形成南北向?yàn)橹鞯淖詈侠淼娜后w布局方式 最大限度的形成校園中心的共享綠地和運(yùn)動場地 中國美院南山校區(qū) 2 核心建筑底層架空，使綠地空場前后呼應(yīng)，視線南北貫通，突出強(qiáng)調(diào)校園的整體縱深感。 各系教學(xué)樓底層架空，引入穿插水系，派生出明暗交替，景色各異的小院。 “通、透、空”的立體空間架構(gòu) 立體交通：連廊、天橋、平臺 中國美院南山校區(qū) 2 “通、透、空”的立體空間架構(gòu) 傳統(tǒng)干闌式建筑 現(xiàn)代建筑大師柯布西耶提出的新建筑五特點(diǎn)的第一點(diǎn)便是底層架空 如果按傳統(tǒng)的做法，在美院這塊狹小的場地上，讓所有的建筑全部實(shí)墻落地，容易給人產(chǎn)生“堵”的感覺。工程設(shè)計(jì)中的解決方法，首先想到的是“通、透、空”，要使人有出氣的地方，有通透的地方，才不至于讓人有“堵”的感覺。 中國美院南山校區(qū) 2 “通、透、空”的立體空間架構(gòu) 這從校園內(nèi)部環(huán)境來講，既強(qiáng)化了整體的縱深感，又產(chǎn)生了多變的院落式格局，空間有開有合，視線有收有放，強(qiáng)調(diào)了通透空的感覺。 在美院的校園建設(shè)中，高墻、深院、窄巷的表現(xiàn)使江南建筑的意境讓人一眼就能體會到。正是因?yàn)榻ㄖ燁I(lǐng)悟了當(dāng)?shù)亟ㄖ幕谋尘昂土?xí)俗，建筑表現(xiàn)必然得這樣，而且在狹小的地方，就必須這樣。如果場地開闊的話，也許表現(xiàn)方式就不一樣了。 中國美院南山校區(qū) 2 “通、透、空”的立體空間架構(gòu) 建筑群中運(yùn)用了大量的連廊、天橋、平臺等連通方式，相關(guān)空間形態(tài)互逆、互補(bǔ)、互通。有效解決一般高密度建筑群普遍存在的交通不暢和室外場地緊張的問題，令校園的環(huán)境質(zhì)量有了根本保證。 中國美院南山校區(qū) 2 中國美院群體建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)中，李承德建筑師對此做了縝密的思考，對一些可貴的傳統(tǒng)元素進(jìn)行抽取、拆解、變體、重新組合，強(qiáng)調(diào)建筑的基調(diào)、基材、基本手法重復(fù)變化的多樣性與整體格局的絕對同意，結(jié)構(gòu)成一種新的現(xiàn)代建筑形態(tài)。 傳統(tǒng)符號的抽象 不可否認(rèn)那些傳統(tǒng)的、古老的，在以往的歷史年代曾經(jīng)十分流行的符號已經(jīng)失去其生長的土壤，若要復(fù)活他們，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就必須將它們與現(xiàn)代的文化符號，在現(xiàn)代的技術(shù)與材料上，進(jìn)行“ 嫁接 ”。在美院的建筑群中，我們會發(fā)現(xiàn)許多由建筑師成功嫁接的傳統(tǒng)符號，并煥發(fā)出勃勃生機(jī)，成
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