文化事業(yè)的曲折發(fā)展58221540(編輯修改稿)
2025-01-19 10:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 張鐵生 被稱為 “白卷英雄” ] “左傾”思想影響 1970年，福州，小學生在模仿革命樣板戲《紅燈記》主角李玉和的表演。 中學生停下正常的學習，扛著紅纓槍參加官方組織的文革 ... 大學生 說明 1968年，廣東高州，知青胸帶大紅花乘車下鄉(xiāng)當農(nóng)民。當時流行的口號是：“滿懷豪情奔赴廣闊天地煉紅心”。 說明：浙江平陽知青在學習批評鄧小平文件。 1966年到 1976年文化大革命時期的教育以階級斗爭為綱。所謂階級斗爭就在黨內(nèi)，是黨內(nèi)走資本主義道路的當權派。這一時期打倒了包括劉少奇、鄧小平在內(nèi)的一大批黨和國家的各級領導人。全國劃分的兩大階級就叫“紅五類”和“黑八類”。紅五類是：工人、貧下中農(nóng)、軍人、干部、烈屬；黑八類是：地、富、反、壞、右（又稱黑五類）、判徒、特務、資本家。知識分子不是革命的依靠的力量，而是被改造的對象?！八娜藥汀卑阎R分子稱作“臭老九”，即黑八類中的第九類。 —— 《文革中的教育》 閱讀教材并結(jié)合材料開展學生交流： １、文革中教育的特點？（教育方針改變，教育為政治服務。） ２、文革的教育導致的后果？（各抒己見 —— 感受“國運興衰，系于教育”的道理。 三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展 面臨的挑戰(zhàn) 加快教育發(fā)展的措施 （ 1）基礎教育 （ 2）高等教育 （ 3）西部地區(qū)教育 教育的春天（文革后） （ 1） 文革剛結(jié)束，鄧小平全面 整頓教育工作 （ 2） 改革開放后，提出“ 科教興國 ”戰(zhàn)略 （ 3）提出 “ 三個面向” 、“四個方面” 的指導方針，教育得以蓬勃發(fā)展 1977年高考 歷史小故事： 建議招收的應屆高中畢 業(yè)生占招生總數(shù)的 1％。 報名數(shù)驚人的高 ５７０萬 印《毛選》的紙用來印考卷 恢復高考是文革后撥亂反正的重要標志之一 學生討論 ：結(jié)合８０年代以來的國際國內(nèi)背景，理解“三個面向”教育指導方針的含義與重要性．并認識我國的教育方針在現(xiàn)代化建設實踐中的不斷發(fā)展，與時俱進． 1983年 “一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。有了人才優(yōu)勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。 …… 中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任”。 —— 鄧小平 “我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢 ?我想，要從科學和教育著手?！?—— 鄧小平 學生分組討論交流 ： 鄧小平如此重視科技與教育的出發(fā)點是什么？（感受國運興衰，系于教育） 課后材料 閱讀與思考？ 科教興國，是指全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科學與教育放在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置， 增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來， 加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛 。 —— 1995年 中共中央國務院《關于加強科學技術進步的決定》 教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新人才的搖籃。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術創(chuàng)新成果以及增強民族凝聚力方面，教育都具有獨特的重要意義。
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