【文章內(nèi)容簡介】 試著邊畫旋律線，邊歌唱。你體會到歌曲怎樣的意境？談?wù)勀愕母惺堋? 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 你喜歡哪個季節(jié)？收集已學(xué)過的（或其他）相關(guān)音樂與同學(xué)們一起交流。 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 在 《 四季童趣 》 的前奏中加入這段朗誦。注意念出天真、活躍的感覺。 范唱 伴奏 還能怎樣創(chuàng)編？ 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 豎 笛 范奏 伴奏 [五線譜 ] 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 豎 笛 范奏 伴奏 [ 簡 譜 ] 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 聽 唱 動 本單元以“四季放歌”為主題，將音樂與自然有機(jī)融合。教學(xué)中應(yīng)注意不要拘泥于“音樂”與“四季”的直接聯(lián)系，而要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品是如何借自然之景，運(yùn)用音樂語言，抒發(fā)內(nèi)心情感、傳達(dá)生活情趣上。要通過情境化、趣味性的音樂實(shí)踐活動，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、辨別、記憶等能力。 總 奏 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 欣賞 《 曉風(fēng)之舞 》 （鋼琴獨(dú)奏） 可抓住三條主題旋律行進(jìn)方向和節(jié)奏的特征，讓學(xué)生通過聽、動結(jié)合等方式，先行熟悉，再聽全曲時，可通過標(biāo)記、身勢動作等，引導(dǎo)學(xué)生對不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應(yīng)，進(jìn)而把握樂曲結(jié)構(gòu)。 欣賞 《 新疆之春 》 （小提琴獨(dú)奏） 以 B部分模仿手鼓演奏的切分節(jié)奏體驗(yàn)活動為重點(diǎn)，讓學(xué)生通過親身參與感受樂曲濃郁的新疆音樂風(fēng)格以及活躍的情緒。同時，可通過看視頻和模仿演奏，引導(dǎo)學(xué)生對小提琴的演奏技法有初步的了解。 欣賞 《 戰(zhàn)臺風(fēng) 》 （古箏獨(dú)奏） 可重點(diǎn)對比欣賞“迎戰(zhàn)臺風(fēng)”和“戰(zhàn)勝臺風(fēng)，雨過天晴”兩段。把握不同的情緒特征，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解與情緒表達(dá)相應(yīng)的音樂表現(xiàn)手段。此作品的欣賞可結(jié)合視頻，使學(xué)生對古箏演奏獲得直觀印象。 聽 唱 動 總 奏 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 《 四季童趣 》 在教唱時應(yīng)通過巧妙的聲勢、節(jié)奏活動，幫助學(xué)生獲得歌曲中多次出現(xiàn)的前半拍休止和切分節(jié)奏的整體感覺，在聽熟、聽會后學(xué)唱，不可機(jī)械操練，既破壞了音樂的感覺，又抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《 西風(fēng)的話 》 教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲旋律進(jìn)行與力度表現(xiàn)的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息和有一定控制的聲音唱出歌曲深遠(yuǎn)的意境和韻味。 《 童心是小鳥 》 在教唱時，第一部分主要是注意分解和弦式旋律進(jìn)行的音準(zhǔn)和休止的把握；第二部分唱好附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)出舒展、流暢的旋律特點(diǎn)。另外，可結(jié)合此歌引導(dǎo)學(xué)生了解反復(fù)跳躍記號。 聽 唱 動 總 奏 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 采集與分享 圍繞單元人文主題，讓學(xué)生搜集、交流與四季有關(guān)的音樂作品。此活動要注意突顯音樂性，兼顧不同的音樂類型，并可與復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)內(nèi)容結(jié)合。 我的創(chuàng)造：四季童謠 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并用節(jié)奏誦讀的方式表現(xiàn)。可把學(xué)生的創(chuàng)編成果加入 《 四季童趣 》 的前奏中，一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面豐富歌曲的表現(xiàn)方式，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)拍、節(jié)奏的體驗(yàn)和表現(xiàn)能力。 聽 唱 動 總 奏 四季童趣 曉風(fēng)之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風(fēng)的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風(fēng) 豎笛 春天來了 豎笛 《 春天來了 》 中低音區(qū)的演奏指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)。特別是最低音 do，可先做一些發(fā)音練習(xí)。要及時提醒學(xué)生注意演奏中調(diào)整氣息，做到均勻而穩(wěn)定地呼氣，奏出圓潤而寬松的音