【總結】第八章微生物的遺傳第八章微生物的遺傳變異與育種理想的工業(yè)發(fā)酵菌種應符合以下要求①遺傳性狀穩(wěn)定;②生長速度快,不易被噬菌體等異種微生物污染;③目標產物的產量盡可能接近理論轉化率;④目標產物最好能分泌到細胞外,以降低產物抑制并利于分離;⑤盡可能減少產物類似物的產量,以提高目標產物的產量并利于分離;⑥培養(yǎng)基成
2024-12-28 15:55
【總結】年級高二科目生物主備教師日期課題微生物的培養(yǎng)與應用課時5課時參與人員主備教案(由主備教師填寫或另附詳案)一、備課思路:微生物雖然看不見,摸不著,但與人類的關系極為密切。目前,微生物已經在醫(yī)療、環(huán)保、工農業(yè)生產等許多領域得到了廣泛的應用,形成了大規(guī)模的發(fā)酵工程,為人類創(chuàng)造出了巨大的財富。剛剛學完的專題一中,傳統(tǒng)發(fā)酵技術就是利用了各
2025-04-17 01:58
【總結】第一篇:微生物實驗室培養(yǎng) 平陸中學高二生物 課題一:微生物的實驗室培養(yǎng)第二課時 : 1、明確配制培養(yǎng)基的步驟 2、說出純化微生物的方法和步驟 目標一:制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基 1、步驟...
2025-10-13 08:50
【總結】專題2微生物的培養(yǎng)與應用高頻考點突破第2節(jié)生命活動的主要承擔者—蛋白質基礎自主梳理命題視角剖析即時達標訓練基礎自主梳理一、培養(yǎng)基1.概念:人們按照微生物對_________的不同需求,配制出的供其_________的營養(yǎng)基質。2.營養(yǎng)
2025-01-13 23:50
【總結】土壤中微生物的分離微生物學基礎實驗一、實驗目的1.學習從混雜的微生物群體中分離純化微生物的方法,掌握無菌操作技術。2.學習從菌落及培養(yǎng)特征初步辨識細菌、酵母菌、放線菌和霉菌四大類微生物。二、實驗原理?在自然界里,微生物的種類繁多,數(shù)量很大,幾乎都是雜居在一起的。?微生物群落在土壤的物質轉
2025-01-14 00:10
【總結】第三章其他微生物主要內容?真菌?放線菌?支原體?螺旋體?立克次氏體?衣原體真菌定義:有細胞壁結構、沒有根莖葉分化的異養(yǎng)型單細胞或多細胞真核微生物。?一、分類?1、霉菌:能產生菌絲而導致其寄生體發(fā)生霉變的小型絲狀真菌。?2、
2025-01-01 02:37
【總結】微生物學實驗指導老師:袁洪生李蘭芬臧淑萍實驗一細菌的形態(tài)觀察?目的要求:見實驗教程-1?基本原理:見實驗教程實驗二-1實驗內容?(檢查手指、頭發(fā)、錢幣等攜帶微生物的情況4人一個培養(yǎng)皿)
2025-01-01 04:38
【總結】發(fā)光微生物鄧程070820233主要內容1234發(fā)光微生物的存在發(fā)光菌的發(fā)光機理發(fā)光細菌檢測環(huán)境毒物發(fā)光機理的應用CompanyLogo發(fā)光微生物的存在波多黎各的蚊灣海洋是發(fā)光細菌生活的大本營,從近海沿岸到南北極;從海水表面到深達1000米的海
2025-01-01 14:33
【總結】專題二微生物的培養(yǎng)與應用【學習導航】本專題包含三個方面的內容:;;課題3分解纖維素的微生物的分離。課題1介紹了最基本的微生物技術,是開展其他兩個課題的基礎。課題2和課題3要求分離某種特定的微生物,難度較大,探究性也更強。此外,本專題中所強調的無菌操作技術,將有助于“專題3植物組織培養(yǎng)技術”的順利完成。學生通過本專題的學習,應當掌握培養(yǎng)基、消毒滅菌等有關微生物培養(yǎng)的基礎知識,應當掌
2025-04-04 23:07
【總結】?第一節(jié)單細胞蛋白(SCP)?第二節(jié)青貯飼料?第三節(jié)益生菌發(fā)酵飼料第二章微生物飼料微生物飼料:微生物飼料是指微生物及通過微生物加工調制的產品。就是利用微生物的新陳代謝和繁殖,生產和調制飼料,包括單細胞蛋白飼料、菌體飼科、發(fā)酵飼料、微生物秸稈發(fā)酵飼料,以及微生物添加劑(抗生素類添加劑、真菌添加劑、酶
2025-01-01 04:39
【總結】第十一章微生物的分類和鑒定細菌分類?分類是認識客觀事物的一種基本方法。?分類學內容涉及三個相互依存又有區(qū)別的組成部分:分類、命名和鑒定。?分類(classification)是根據(jù)一定的原則(表型特征相似性或系統(tǒng)發(fā)育相關性)對微生物進行分群歸類,根據(jù)相似性或相關性水平排列
2024-12-27 14:50
【總結】?微生物ㄉ簡介微生物學(microbiology)一詞係源自希臘字,由mikros(微小)、bios(生命)及l(fā)ogos(科學)等三字組合而成,意指研究微小生命之科學。科學家認為微生物(microanisms)是40億年前由海水中的複雜有機物或環(huán)繞著我們的原始陸地之浩瀚雲堆所形成,故可將微生物視為所有生命的始祖
2024-12-28 15:19
【總結】練習九微生物三一、判斷題:?1.普通光學顯微鏡的工作性能主要取決于放大率、放大率越高,顯微鏡性能就越好。()?2.滅菌是一種比消毒更徹底的消滅微生物的措施。()?3.微生物對低溫和高溫的敏感性一樣,一旦在最低溫度以下或最高生
【總結】微生物的培養(yǎng)與利用微生物的培養(yǎng)與分離某種微生物數(shù)量的測定培養(yǎng)基對微生物的選擇作用利用微生物進行發(fā)酵來生產特定的產物發(fā)酵過程中亞硝酸鹽含量的測定微生物原核生物界原生生物界真菌界病毒界一、微生物的類群(細菌、放線菌、藍藻)(酵母菌、霉菌、大型真菌)(草履蟲、變形蟲、衣藻
2025-01-13 23:42
【總結】課題一微生物的培養(yǎng)病毒的結構病毒SARS冠狀病毒、禽流感病毒朊病毒(蛋白質病毒)病毒的增殖:細菌的外形與大小有些細菌在一定的條件下,細胞里面形成一個橢圓形的休眠體,叫做芽孢。芽孢的壁很厚,對干旱、低溫、高溫等惡劣的環(huán)境有很強的抵抗力。例如,有的細菌的芽孢,煮沸3小時以后才死亡
2025-04-29 01:45