黑龍江省大慶20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題word版含答案(編輯修改稿)
2024-12-21 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了出來。 三、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） —— （ 4）題 一把漂泊的小提琴 在 20世紀(jì)中國(guó)音樂史上，馬思聰?shù)拿质且粋€(gè)獨(dú)一無二的存在。就演奏和作曲成就之高、作品影響之大而言，他無愧于“中國(guó)小提琴第一人”之美譽(yù)。以“思鄉(xiāng)曲”為主題，馬思聰飽經(jīng)離亂坎坷的 “命運(yùn)交響曲”，為今人留下一段百味雜陳的“弦外之音”： “不及弱冠能驚世，占盡東風(fēng)第一枝”。這便是馬思聰傳奇人生的破題之筆。 11歲即隨長(zhǎng)兄馬思齊赴法， 15歲成為第一個(gè)考入巴黎國(guó)立音樂學(xué)院的亞洲人；年僅 17歲就在廣州、香港、上海、南京等地陸續(xù)登臺(tái)，“每次表奏，會(huì)場(chǎng)必人山人海”。廣州《民國(guó)日?qǐng)?bào)》稱其“天才名副其實(shí)，技藝登峰造極”，上?！洞蟊娢乃嚒泛糁疄椤拔覈?guó)最近的樂寶”。 他的自我評(píng)價(jià)卻是“傻氣”：每天練琴 6小時(shí)；傾盆大雨之中騎車去上課，淋到全身濕透；為鍛煉體格，無論冬夏只穿兩件衣，冬天洗冷水澡。 “七七事變” 爆發(fā)后，他在廣東省七星巖附近的廣利譜寫了《思鄉(xiāng)曲》。沒有書桌，他棲身于閣樓之上，坐著小板凳，把五線譜鋪放在凳子上，內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》的旋律流淌于腦際，“他的靈魂馳騁在塞北的黃土高原??” 抗戰(zhàn)中，馬思聰一家隨時(shí)局動(dòng)蕩，浪跡梧州、桂林、重慶、廣東等地，炮火震碎了象牙塔，救亡怒潮席卷書中桃源。馬思聰從崇尚室內(nèi)樂等“雅樂”，轉(zhuǎn)而關(guān)注“民眾的需要”，創(chuàng)作了 20首抗戰(zhàn)歌曲。他在各地義演籌款，深入學(xué)校、廠礦、鄉(xiāng)間，組織抗日歌詠活動(dòng)。沒有舞臺(tái)，就露天演奏；沒有燈光，用蠟燭照明；借不到鋼琴，就舍棄伴奏。 1949年 4月 ，馬思聰從香港投奔和平解放的北平，被任命為中央音樂學(xué)院首任院長(zhǎng)。“誠(chéng)心誠(chéng)意做一條孺子的好?！?，這是馬思聰給中央音樂學(xué)院校報(bào)的題詞。除了強(qiáng)調(diào)基本功之外，馬思聰非常注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度、想象力和文化素養(yǎng)。他教向澤沛拉《菲奧里羅》時(shí)，啟發(fā)他把樂句想象成一條小溪，用心體會(huì)“幽咽泉流水下灘”的味道。 1952年，馬思聰把 15歲的林耀基從廣州招進(jìn)中央音樂學(xué)院少年班。林耀基記得，上課時(shí)老師常常示奏，講解曲目細(xì)致入微，不時(shí)以中國(guó)名畫、唐詩意境作參照。閑暇之余，馬思聰引領(lǐng)一眾后輩游覽湖光山色，領(lǐng)略園林之趣，以此增進(jìn)對(duì)音樂 的理解。有一回《流民圖》的作者蔣兆和來他家中拜訪，還特意帶上得意門生旁聽兩人論道，提升內(nèi)涵。 馬思聰要求嚴(yán)格，但人很和氣。若是發(fā)現(xiàn)弟子偷懶不練琴，怒得滿面通紅也不會(huì)罵人，僅是把臉一沉。他輔導(dǎo)學(xué)生從不另收學(xué)費(fèi)，只說“有國(guó)家給我的就夠了”，還主動(dòng)建議學(xué)生向盛中國(guó)的父親盛雪等其他名家求教。 “善教者，使人繼其志。”在其春風(fēng)雨露、熏陶教育之下，林耀基、盛中國(guó)、向澤沛、楊寶智等杰出門生在演奏、教學(xué)等方面建樹深茂，傅聰、劉詩昆等鋼琴名家也得承其恩澤，推動(dòng)以小提琴、鋼琴為代表的西洋音樂藝術(shù)，在中國(guó)落地生根，開枝散葉。 上世紀(jì) 50 年代后期，一場(chǎng)又一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)令馬思聰身心俱疲。因?yàn)椤爸粚２患t”，“把中央音樂學(xué)院辦成巴黎音樂學(xué)院”，他被卷入“文革”風(fēng)暴的核心。抄家、關(guān)押、戴高帽、被逼爬行吃草、打至遍體鱗傷??馬思聰自忖“死路一條”，萬念俱灰， 1967 年 1 月，攜家 人和小提琴，從廣 州乘船逃往香港，轉(zhuǎn)至美國(guó)。 在美期間，馬思聰拒領(lǐng)“政治避難”救濟(jì)金，只愿以提交作品為條件，接受作曲家協(xié)會(huì)提供的每月 1200元美金補(bǔ)助，主要依靠演出和發(fā)表作品維生。 馬思聰一家客居費(fèi)城一套兩房一廳的普通居室，陳設(shè)均是中式風(fēng)格。每日潛心讀 書、譜曲，閑時(shí)推草除葉，滿腹愁緒都寄托在《相見時(shí)難別亦難》等作品之中。 1985 年正月初二，他會(huì)見平反后第一個(gè)前來采訪的大陸記者，萬分感慨地說：蘇武牧羊 19 年啊！ （摘編自郭珊、黃滬容《馬思聰：把每一個(gè)音符獻(xiàn)給祖國(guó)》） 相關(guān)連接 ①馬思聰 (1912— 1987)，廣東海豐人。中國(guó)第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。 1950年后曾任中央音樂學(xué)院首任院長(zhǎng)，并兼任中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)副主席等職。（百度百科） ②年輕的馬思聰才華橫 溢，二十來歲就創(chuàng)作了《內(nèi)蒙組曲》，《思鄉(xiāng)曲》就是其中的第二樂章。而后，他又寫出了《牧歌》等許多優(yōu)秀音樂作品，那些作品，不少堪稱中西合璧的典范之作，都以高超的西方音樂技巧完美地表現(xiàn)了中華民族特有的審美情感和文化內(nèi)涵。（張全民《這個(gè)世界很美 —— 關(guān)于馬思聰及 思鄉(xiāng)曲 》 （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） A．馬思聰具有深厚的愛國(guó)情懷，在抗戰(zhàn)中他放棄了“雅樂”，轉(zhuǎn)向創(chuàng)作抗日救亡的群眾歌曲，組織義演籌款，深入基層組織抗日歌詠活動(dòng)。 B．廣州、上海等地的媒體給了馬思聰極高的評(píng)價(jià)，他卻 稱自己“傻氣”，他的“傻氣”表現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)琴藝，刻苦鍛煉體格等方面。 C．馬思聰雖生于亂世，成長(zhǎng)于亂世，但他在作曲、演奏等方面取得了巨大的成就，推動(dòng)了西方現(xiàn)代音樂在中國(guó)的啟蒙和發(fā)展。 D．馬思聰注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂精髓的領(lǐng)悟，也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他沒有門戶之見，鼓勵(lì)學(xué)生向其他名家學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。 E．作為音樂家，馬思聰有自己的風(fēng)骨。在流亡美國(guó)期間，他常把自己比作“蘇武牧羊”，表達(dá)了他身在美國(guó)而心向中華的品格。 （ 2）馬思聰被稱為“中國(guó)小提琴第一人”，具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（ 6 分） （ 3）馬思聰?shù)拿\(yùn)十分坎坷，作者選取了哪幾個(gè)人生片段進(jìn)行敘述？這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 6 分） （ 4）在“文革”中被迫出逃美國(guó)后，馬思聰沒有申請(qǐng)“政治避難”，始終只以演奏和發(fā)表作品為生。對(duì)他的這一選
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