省“送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程”教學方案選(九上)醉翁亭記教案(編輯修改稿)
2024-12-20 15:45 本頁面
【文章內容簡介】 ，而樂亦無窮也。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 表示連接詞語而有調整節(jié)奏作用的，則可以輕讀。 如：朝而往，暮而歸。 下面，請同學們動情、動容地齊聲再讀這篇永恒的經典，不朽的名作，以醉翁之心體醉翁之情，去感受那一份濃濃的醉意與樂趣。 模塊三：語言積累 老師出鏡 ：聽了同學們動情動容的朗讀，老師似乎看到了一幅充滿田園氣息的風物圖，似乎聽到了一曲贊美 淳樸古風的民俗歌。感謝同學們的動情朗讀，也感謝歐陽修用精簡含蓄的語言向我們再現了文字不朽的魅力！本文有三個成語被后人沿用 ,你知道是哪三個成語嗎 ?你理解它的意思嗎 ? PPT26 [水落石出 ]水落下去，石頭就露出來。比喻真 相大白。語出《醉翁亭記》。蘇軾在《后赤壁賦》中有“山高月小，水落石出”之句。 [觥籌交錯 ]酒杯和酒籌交互錯雜。語出《醉翁亭記》。 [醉翁之意不在酒 ]醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。 課后學習 請在熟讀課文的基礎上，發(fā)揮想象，運用以上成語，寫一段意境充實的 話。 老師出鏡 今天的課就上到這里，同學們，再見！ 第二課時 學習目標 1．能結合時代背景，分析作者“與民同樂”思想的精神實質。 2．能在把握文章內容的基礎上，多元解讀文章所承載的思想內涵。 3．能用自己的話對作者的人生態(tài)度做出客觀的評價。 教學過程 模塊一：課時目標 老師出鏡 ： 導入 生活中，當我們講某人言在此而意在彼，我們自然會用到這個成語“醉翁之意不在酒”。那在《醉翁亭記》中醉翁之意究竟在哪里呢？讓我們繼續(xù)走進千古名作《醉翁亭記》，與太守同游，與醉翁共醉！ 我們今天的學習任務是： PPT1 學習目標 1．能結合時代背景，分析作者“與民同樂”思想的精神實質。 2．能在把握文章內容的基礎上，多元解讀文章所承載的思想內涵。 3．能對作者的人生態(tài)度做出正確的評價。 模塊二：探究品析 一、探索景美 PPT2 “醉翁之意不在酒”在乎什么呢？文中說“在乎山水之間也”。的確，醉翁亭依山傍水，景色千變萬化， PPT3 請同學們認真閱讀課文的第一、第二小節(jié)，分別以四字短語概括出文中所描繪的幾幅畫面？并從中歸納出寫景的順序。 PPT2 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 PPT3 探索景美 以四字短語概括出文中所描繪的畫面，并從中歸納出寫景的順序。 相信同學們概括地都很好，現在老師和同學們一起整理一下：第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環(huán)繞圖 → 瑯琊秀色圖 → 釀泉流水圖 → 溪亭展翅圖。 第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖：“野芳發(fā)而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁陰”暑氣逼人，“風霜高潔”秋高氣爽，“水落石出”一片寂然。 作者寫山山水水，花草樹木，都蘊涵著作者深深的情懷， 因而作者感嘆：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！边@句話把景與情直接聯系了起來。 PPT3 第一節(jié)：（空間順序） 群山環(huán)繞圖 → 瑯琊秀色圖 → 釀泉流水圖 → 溪亭展翅圖 第二節(jié)：（時間順序） 晦明變化圖 → 四季風光圖 （現場
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1