俄羅斯20xx(編輯修改稿)
2024-10-27 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 項研究將根據(jù)具體研究問題的需要分別采用定性方法和定量方法，以其研究結(jié)果相互補充和互相印證。 基本思路和技術(shù)路線（ 2） 核心概念： 金磚四國（ BRICs） ：巴西（ B）、俄羅斯（R）、印度（ I）、中國（ C）； 國家競爭力 ：學(xué)界定義眾多，總體上有以經(jīng)濟實力為核心和以綜合國力為核心兩種傾向， 本項目將主要采用對國家競爭力的綜合理解； 教育 ： 以現(xiàn)代學(xué)校教育為主體的國家教育體系。 基本思路和技術(shù)路線（ 3） 切入點和基本維度： 切入點：從教育發(fā)展在綜合的國家競爭力形成和提高過程中的作用入手。 從對國家競爭力的貢獻角度研究教育發(fā)展，從教育發(fā)展的角度進行國家競爭力的研究和比較分析。 三個維度：（ 1）教育發(fā)展與國家競爭力的理論研究；（ 2）教育發(fā)展與國家競爭力的國別研究；（ 3）跨國分析比較和綜合研究。 基本思路和技術(shù)路線 （ 4） 三個緯度：構(gòu)建一個教育發(fā)展與國家競爭力提升的立體圖景 基本思路和技術(shù)路線（ 5） 基本思路： 對國家競爭力作出超越經(jīng)濟的更加寬泛的解釋，廓清國家競爭力構(gòu)成要素，分析教育發(fā)展在其中的地位和作用； 從國家競爭力形成和提高的角度對“金磚四國”教育發(fā)展進行國別研究； 從教育發(fā)展的角度對四個大國的國家競爭力進行比較研究； 立于我國國家競爭力的提高進行綜合研究，提出教育發(fā)展的戰(zhàn)略建議。 基本思路和技術(shù)路線（ 6） 研究方法： 特爾斐法：通過專家咨詢確定教育發(fā)展影響國家競爭力的關(guān)鍵要素； 統(tǒng)計分析法：利用已有統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行量的分析研究，盡量確證
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