俄羅斯20xx-文庫吧在線文庫
【正文】 和 IMD的指標體系分析研究我國國家競爭力； 國內(nèi)外關于中、俄、印度、巴西四國教育改革和發(fā)展的研究成果為數(shù)不少，其中也有教育與國家發(fā)展領域的研究成果，但從國家競爭力角度進行研究的并不多見； 研究背景 amp。巴西、俄羅斯、印度和中國四國 教育發(fā)展與國家競爭力比較研究 開 題 報 告 北京師范大學“金磚四國 (BRICs)” 教育發(fā)展與國家競爭力研究項目組 項目負責人 項 賢 明 國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學重點課題 匯報的主要內(nèi)容 研究背景及文獻綜述 研究基本思路、研究方法和技術路線 研究基本框架 工作日程計劃 預期成果形式及去向 經(jīng)費支出計劃 研究背景 amp。文獻綜述（ 5） 已有成果的三種類型： （ 1）以四個大國經(jīng)濟發(fā)展為中心的研究成果；（ 2）集中研究中、俄、印度、巴西教育改革和發(fā)展狀況的成果； （ 3）研究這四個國家具體教育問題的成果。 基本思路和技術路線（ 6） 研究方法： 特爾斐法：通過專家咨詢確定教育發(fā)展影響國家競爭力的關鍵要素； 統(tǒng)計分析法：利用已有統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行量的分析研究，盡量確證教育發(fā)展對國家競爭力的影響，盡量說明我國教育發(fā)展作為國家競爭力一部分的相對地位； 文獻法：對四國政策文獻、有關社會歷史和現(xiàn)實的文獻進行分析研究，支持定性和定量研究； 歷史法：在中長期歷史回顧和反思中探尋規(guī)律； 比較法：對金磚四國進行跨國比較研究，在比較分析中發(fā)現(xiàn)我國教育發(fā)展與國家競爭力的優(yōu)勢與問
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