俄羅斯20xx-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 和 IMD的指標(biāo)體系分析研究我國(guó)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力； 國(guó)內(nèi)外關(guān)于中、俄、印度、巴西四國(guó)教育改革和發(fā)展的研究成果為數(shù)不少，其中也有教育與國(guó)家發(fā)展領(lǐng)域的研究成果，但從國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力角度進(jìn)行研究的并不多見(jiàn)； 研究背景 amp。巴西、俄羅斯、印度和中國(guó)四國(guó) 教育發(fā)展與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力比較研究 開(kāi) 題 報(bào) 告 北京師范大學(xué)“金磚四國(guó) (BRICs)” 教育發(fā)展與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力研究項(xiàng)目組 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 項(xiàng) 賢 明 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題 匯報(bào)的主要內(nèi)容 研究背景及文獻(xiàn)綜述 研究基本思路、研究方法和技術(shù)路線(xiàn) 研究基本框架 工作日程計(jì)劃 預(yù)期成果形式及去向 經(jīng)費(fèi)支出計(jì)劃 研究背景 amp。文獻(xiàn)綜述（ 5） 已有成果的三種類(lèi)型： （ 1）以四個(gè)大國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的研究成果；（ 2）集中研究中、俄、印度、巴西教育改革和發(fā)展?fàn)顩r的成果； （ 3）研究這四個(gè)國(guó)家具體教育問(wèn)題的成果。 基本思路和技術(shù)路線(xiàn)（ 6） 研究方法： 特爾斐法：通過(guò)專(zhuān)家咨詢(xún)確定教育發(fā)展影響國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素； 統(tǒng)計(jì)分析法：利用已有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量的分析研究，盡量確證教育發(fā)展對(duì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的影響，盡量說(shuō)明我國(guó)教育發(fā)展作為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力一部分的相對(duì)地位； 文獻(xiàn)法：對(duì)四國(guó)政策文獻(xiàn)、有關(guān)社會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)的文獻(xiàn)進(jìn)行分析研究，支持定性和定量研究； 歷史法：在中長(zhǎng)期歷史回顧和反思中探尋規(guī)律； 比較法：對(duì)金磚四國(guó)進(jìn)行跨國(guó)比較研究，在比較分析中發(fā)現(xiàn)我國(guó)教育發(fā)展與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)
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