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2024-10-07 17:13 本頁面
【正文】 研究工作日程計(jì)劃 準(zhǔn)備階段（ 2022年 10月至 12月）：擬定研究計(jì)劃，明確分工，搜集整理資料，研討基本問題 。 基本思路和技術(shù)路線 （ 4） 三個(gè)緯度：構(gòu)建一個(gè)教育發(fā)展與國家競爭力提升的立體圖景 基本思路和技術(shù)路線（ 5） 基本思路： 對國家競爭力作出超越經(jīng)濟(jì)的更加寬泛的解釋，廓清國家競爭力構(gòu)成要素，分析教育發(fā)展在其中的地位和作用； 從國家競爭力形成和提高的角度對“金磚四國”教育發(fā)展進(jìn)行國別研究； 從教育發(fā)展的角度對四個(gè)大國的國家競爭力進(jìn)行比較研究； 立于我國國家競爭力的提高進(jìn)行綜合研究，提出教育發(fā)展的戰(zhàn)略建議。 基本思路和技術(shù)路線（ 2） 核心概念： 金磚四國（ BRICs） ：巴西（ B）、俄羅斯（R）、印度（ I）、中國（ C）； 國家競爭力 ：學(xué)界定義眾多，總體上有以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為核心和以綜合國力為核心兩種傾向， 本項(xiàng)目將主要采用對國家競爭力的綜合理解； 教育 ： 以現(xiàn)代學(xué)校教育為主體的國家教育體系。文獻(xiàn)綜述（ 4） 中國人民大學(xué)趙彥云教授的 《 國際競爭力統(tǒng)計(jì)模型及應(yīng)用研究 》 ，以及趙彥云教授主持的 《 中國國際競爭力發(fā)展報(bào)告 》 ，運(yùn)用WEF和 IMD的指標(biāo)體系分析研究我國國家競爭力； 國內(nèi)外關(guān)于中、俄、印度、巴西四國教育改革和發(fā)展的研究成果為數(shù)不少，其中也有教育與國家發(fā)展領(lǐng)域的研究成果，但從國家競爭力角度進(jìn)行研究的并不多見； 研究背景 amp。文獻(xiàn)綜述（ 2） 2022年 3月 1日，高盛集團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快報(bào)《 技術(shù)、快樂度及基礎(chǔ)設(shè)施 》 ，
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