俄羅斯20xx-文庫吧資料
2024-10-13 17:13本頁面
【正文】 切入點：從教育發(fā)展在綜合的國家競爭力形成和提高過程中的作用入手。 基本思路和技術(shù)路線（ 1） 核心假設(shè) ：教育發(fā)展對國家競爭力的影響是肯定的，但這些影響往往是間接的、綜合的、長遠的、深刻的，其中有些因素，如教育發(fā)展引起社會文化和觀念的變化乃至制度創(chuàng)新，都很難完全以量化方式來加以評估； 方法論基本設(shè)想 ：本項研究將根據(jù)具體研究問題的需要分別采用定性方法和定量方法，以其研究結(jié)果相互補充和互相印證。文獻綜述（ 5） 已有成果的三種類型： （ 1）以四個大國經(jīng)濟發(fā)展為中心的研究成果；（ 2）集中研究中、俄、印度、巴西教育改革和發(fā)展狀況的成果； （ 3）研究這四個國家具體教育問題的成果。他們發(fā)布的世界主要國家競爭力排行享有廣泛影響； 研究背景 amp。文獻綜述（ 3） 美國哈佛大學教授邁克爾 奧尼爾 2022年11月在其研究報告 《 建造更好的全球經(jīng)濟之磚 》 *中提出“金磚四國（ BRICs）”概念，2022年 10月 《 與金磚四國一起夢想 ——通往 2050之路 》 使該概念進一步引起廣泛關(guān)注； * Jim O?Neill, “Building Better Global Economic BRICs,” Global Economics Paper No. 66, GS， November 30, 2022 研究背景 amp。巴西、俄羅斯、印度和中國四國 教育發(fā)展與國家競爭力比較研究 開 題 報 告 北京師范大學“金磚四國 (BRICs)” 教育發(fā)展與國家競爭力研究項目組 項目負責人 項 賢 明 國
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