俄羅斯20xx-文庫吧資料
2024-10-13 17:13本頁面
【正文】 切入點(diǎn)：從教育發(fā)展在綜合的國家競爭力形成和提高過程中的作用入手。 基本思路和技術(shù)路線（ 1） 核心假設(shè) ：教育發(fā)展對(duì)國家競爭力的影響是肯定的，但這些影響往往是間接的、綜合的、長遠(yuǎn)的、深刻的，其中有些因素，如教育發(fā)展引起社會(huì)文化和觀念的變化乃至制度創(chuàng)新，都很難完全以量化方式來加以評(píng)估； 方法論基本設(shè)想 ：本項(xiàng)研究將根據(jù)具體研究問題的需要分別采用定性方法和定量方法，以其研究結(jié)果相互補(bǔ)充和互相印證。文獻(xiàn)綜述（ 5） 已有成果的三種類型： （ 1）以四個(gè)大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的研究成果；（ 2）集中研究中、俄、印度、巴西教育改革和發(fā)展?fàn)顩r的成果； （ 3）研究這四個(gè)國家具體教育問題的成果。他們發(fā)布的世界主要國家競爭力排行享有廣泛影響； 研究背景 amp。文獻(xiàn)綜述（ 3） 美國哈佛大學(xué)教授邁克爾 奧尼爾 2022年11月在其研究報(bào)告 《 建造更好的全球經(jīng)濟(jì)之磚 》 *中提出“金磚四國（ BRICs）”概念，2022年 10月 《 與金磚四國一起夢想 ——通往 2050之路 》 使該概念進(jìn)一步引起廣泛關(guān)注； * Jim O?Neill, “Building Better Global Economic BRICs,” Global Economics Paper No. 66, GS， November 30, 2022 研究背景 amp。巴西、俄羅斯、印度和中國四國 教育發(fā)展與國家競爭力比較研究 開 題 報(bào) 告 北京師范大學(xué)“金磚四國 (BRICs)” 教育發(fā)展與國家競爭力研究項(xiàng)目組 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 項(xiàng) 賢 明 國
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