【正文】 外關(guān)于中、俄、印度、巴西四國教育改革和發(fā)展的研究成果為數(shù)不少，其中也有教育與國家發(fā)展領(lǐng)域的研究成果，但從國家競(jìng)爭(zhēng)力角度進(jìn)行研究的并不多見； 研究背景 amp。 研究工作日程計(jì)劃 準(zhǔn)備階段（ 2022年 10月至 12月）：擬定研究計(jì)劃，明確分工，搜集整理資料，研討基本問題 。文獻(xiàn)綜述（ 2） 2022年 3月 1日，高盛集團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快報(bào)《 技術(shù)、快樂度及基礎(chǔ)設(shè)施 》 ，分析“金磚四國”高等教育發(fā)展及其對(duì)技術(shù)和研發(fā)人力資源的影響； 2022年 12月 1日，高盛集團(tuán)“全球經(jīng)濟(jì)報(bào)告第 134號(hào)” 《 “金磚四國”有多穩(wěn)固 ?》 ，強(qiáng)調(diào)應(yīng)區(qū)分夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，提出“ N11”和增長(zhǎng)環(huán)境評(píng)分（ GES），教育為 GES指標(biāo)之一； 研究背景 amp。 基本思路和技術(shù)路線（ 3） 切入點(diǎn)和基本維度： 切入點(diǎn)：從教育發(fā)展在綜合的國家競(jìng)爭(zhēng)力形成和提高過程中的作用入手。 三個(gè)維度：（ 1）教育發(fā)展與國家競(jìng)爭(zhēng)力的理論研究；（ 2）教育發(fā)展與國家競(jìng)爭(zhēng)力的國別研究；（ 3）跨國分析比較和綜合研究。文獻(xiàn)綜述（ 1） 高盛集團(tuán)（ Goldman Sachs）的經(jīng)濟(jì)學(xué)家吉姆 基本思路和技術(shù)路線（ 7） 關(guān)于教育發(fā)展影響“國家競(jìng)爭(zhēng)力”的核心要素的初步假設(shè)： 教育普及 （國民素質(zhì) — 社會(huì)文明、和諧等）、教育結(jié)構(gòu) （人才層次和類型）、 高等教育發(fā)展 （知識(shí)精英 — 國家創(chuàng)新體系）、 理工人才培養(yǎng) （技術(shù)及研發(fā)）、 職業(yè)教育體系 （產(chǎn)業(yè)工人）、 產(chǎn)學(xué)研機(jī)制 （制度支持）、 教育政策環(huán)境 （教育發(fā)展?jié)摿Γ? 在此基