仿寫與作文教學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-27 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題）作文相結(jié)合 作文訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合 作文訓(xùn)練與生活 (活動 )相結(jié)合 寫實與寫虛相結(jié)合 作文訓(xùn)練的方式 ? (一 )口頭作文訓(xùn)練方式（即席發(fā)言、復(fù)述課文、口述作文） (二 )單項作文訓(xùn)練方式 (三 )綜合作文訓(xùn)練方式 (命題作文、材料作文、情境作文、想象作文、話題作文、活動作文、 生活作文 、申論、研究性作文等 ) 作文訓(xùn)練的方式 ? 附一：材料作文 給文字材料作文（抄寫、默寫、縮寫、續(xù)寫、 仿寫 、改寫、編寫、讀后感、寫信） 給圖表材料作文； 給影視材料作文 給音響材料作文； 給實物材料作文 作文訓(xùn)練的方式 ? 附二：作文模式： 仿寫作文：例文引讀 — 規(guī)律概括 — 模仿寫作 。 寫實作文：觀察生活 — 思考感悟 — 寫作表達(dá)。 寫虛作文：設(shè)置情境 — 聯(lián)想想象 — 構(gòu)思創(chuàng)作。 命題作文：命題審題 — 收集材料 — 作文修改。 材料作文：審閱材料 — 分析定旨 — 扣題而作。 話題作文：閱讀材料 — 引出話題 — 延伸拓展。 新聞作文：先定主旨 — 調(diào)查訪談 — 寫作發(fā)表。 申論寫作：概括問題 — 提出對策 — 申而論之。 作文訓(xùn)練的內(nèi)容 ? 積累訓(xùn)練（觀察、閱讀） ? 思維訓(xùn)練（抽象、形象、創(chuàng)造性思維） ? 語言訓(xùn)練 ? 技能訓(xùn)練 ? 文體訓(xùn)練 ? 速度訓(xùn)練 作文訓(xùn)練的模式 ? 中國大陸： 指導(dǎo) —— 示例 —— 練習(xí) 觀察 —— 分析 —— 表達(dá)（劉月出 、高原） “ 語言 —— 思維 ” 訓(xùn)練模式（章熊） 分格作文訓(xùn)練（常青） 文體遞進(jìn)訓(xùn)練（記敘文 — 說明文 — 議論文 — 文學(xué)作品） ? 中國香港： “ 命題 — 寫作提示 ” 引導(dǎo)式訓(xùn)練 ? 中國臺灣： “ 范文 —— 作文 ” 以讀帶寫、讀寫結(jié)合訓(xùn)練 作文訓(xùn)練的模式 ? 美國（ 1） 作品示范 —— 寫作知識 —— 預(yù)備活動 —— 正式寫作 （ 2）觀察 —— 思維 —— 語言 5
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