高階經(jīng)營管理碩士學程(編輯修改稿)
2024-10-27 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 團隊的經(jīng)營 團隊的運作 ? 節(jié)目名稱 : [ 花山論劍 ] ? 依照堂口三活動的評分成績 , 進行團體的吞併 /整併 . 然後賦予各組極有爭議性的討論議題 , 以及正反不同的立場 ? 新的團體須在時間壓力之下 , 積極溝通凝聚共識 , 完成分組討論 ? 共同呈現(xiàn)該組的立場論證 , 向全體同學簡報，並接受他組挑戰(zhàn) ? 團隊的領導需發(fā)揮積極的功能 , 在時間壓力下 , 兼顧新團員的融入 , 與促進團員之間的有效溝通 , 與共識的凝聚 ? 團員需捐棄個人的好惡 , 及個人對所接獲議題的立場 , 以團隊的表現(xiàn)績效為先 . 尾聲 課程回顧與講評 吳老師開釋 由吳老師帶領回顧課程的學習過程 , 並予以講評 活動企劃細節(jié) – 堂口一 , 終極無間 1. [ 開場 ] : 2 分鐘 在燈光全場關(guān)閉之下 , 用 震撼的音樂為前導 ( 如 : 星際大戰(zhàn) , 或是 2022 太空漫遊的主題音樂 ), 在以聚光燈迅速投射漫遊全場 , 音樂結(jié)束後 用 2 分鐘長度以內(nèi)的 video 短片 , 引出主題 – 組織 Video 短片以幫會行為做為象徵 , 以類比我們的主題 : 組織的建立與經(jīng)營 2. [ 行動劇表演 ] : 7 ~ 8 分鐘 劇情概要 : 蚊哥臨終前 , 眾幫兄弟 ( 所有的同學 ) 齊聚總堂口 , 大家等待由蚊哥指派新一代接班人 ,在連續(xù)兩通大眾電信及威寶電信的急 Call 通話間 , 蚊哥還來不及宣佈接班人即撒手人間 …… 告別式中幾位蚊哥生前核心幹部 ( 表演的同學組員 ) 陸續(xù)闡述自己的豐功偉業(yè) , 看自己如何以功績服眾 ,進而成為接班人 ……. ( 將所有同學類比為蚊哥的舊幫眾 , 一起參加蚊哥的告別式 , 帶入接下來的情境互動活動裡 ) 堂口 1 終極無間 堂口 2 堂威顯赫 堂口 3 群雄並起 堂口 4 “花 ”山論劍 大師開釋 活動企劃細節(jié) –堂口二 , 堂威顯赫 設計此單元的學理參考與重點 : 團隊的定義： ? Shonk(1982) 對團隊的定義是：「團隊包含兩人或兩人以上，彼此協(xié)調(diào)一致，以完成共同任務?！筀atzenbach amp。 Smith(1993) 認為團隊是一群個別成員的組合，團隊成員擁有互補性的技能，認同共同的目標、績效標準以及工作的方法，彼此相互信任以完成工作目標。 ? 團體的定義： 1. 由二人（含）以上所組成、 2. 對團體有認同感並願意遵守團體共同規(guī)範 、 3. 追求共同目標及團體的益處 ? 團體是包括成員之間的互動及相互依賴，形成一個人與人之間相互牽引的網(wǎng)路，就像是社會的縮圖 本企劃案想讓所有的同學 , 打破各自的既定組別 , 以遊戲的方式 , 隨機地分組形成團體 . 然後在接著的活動裡給予團隊目標 , 競爭的情境 . 以體驗團體成員互動的過程 堂口 1 終極無間 堂口 2 堂威顯赫 堂口 3 群雄並起 堂口 4 “花 ”山論劍 大師開釋 活動企劃細節(jié) –堂口二 , 堂威顯赫 1. 團康遊戲 [ 人骨拼圖 ] : 20 分鐘 *在開場前 , 每一個同學入場時即已經(jīng)收到 一信封 ,內(nèi)有一張圖卡 ( 是 12 份拼圖全圖的一部分 ) 在前一個行動劇的尾聲 ( 蚊哥告別式 ) ,行動劇進行中無預警地融入臺下群眾 ,將劇情延伸至所有參予者 ,使其直接進入下一階段活動 . ? 在蚊哥的告別式中 , 警方突然衝入會場強力蒐證 ,引發(fā)了兄弟 ( 所有的同學 ) 四處流竄，各自聚集另立山頭 ? 屆時警方喝令每個兄弟依其圖卡顏色各自成 堂口隊伍集合 , 所有的堂口成員依其各自的圖卡進行 團體的拼圖 , 在完成拼圖時 , 立即依圖後密令指示接著 進行其堂口的任務 ? 一共有 12 份拼圖 , 共分組 12 個堂口 , 每個堂口 = 15 人 2. 各個堂口任務是 : ? 互相選出 /或自願擔任該堂的 堂主 ( 領導人 ) ? ( 警察點名 ) : 每一成員必須向其他同堂口的幫眾 報告自己身家背景 ? 堂主帶領一起設計 ‘ 堂呼 ’’ 戰(zhàn)舞 ’ 與 制定響亮的 ‘ 堂名 ’ 堂口 1 終極無間 堂口 2 堂威顯赫 堂口 3 群雄並起 堂口 4 “花 ”山論劍 大師開釋 活動企劃細節(jié) 堂口二 , 堂威顯赫 3. 團康表演 [ 誰比我大 ] : 20 分鐘 4. 道具 : 無限制 /就地取材 各個堂口在堂主的帶領之下 , 輪流表演該堂口的堂呼 , 戰(zhàn)舞 , 並且以其創(chuàng)意與活力表現(xiàn)該組的堂名 各個堂口的時間限制 = 分鐘 5. 江湖仲裁團 ( 教授群 ) 對各堂口的表演加以評分 , 開始累計各堂口的團體成績 , 作為日後 , 去整併其他堂口 , 或是被其他堂口整併的依據(jù) 堂口 1 終極無間 堂口 2 堂威顯赫 堂口 3 群雄並起 堂口 4 “花 ”山論劍 大師開釋 活動企劃細節(jié) 堂口三 , 群雄並起 設計此單元的學理參考與重點 : 團體凝聚力 ? 影響團體凝聚力的因素有很多，主要包括 成員、領導者、團體、時間 等四個層面。 Carron amp。 Brawley(1985)認為團體凝聚力可分為二個因子來說明，大致上可分為 社交凝聚力 及 任務凝聚力 兩種模式。 ? Festinger在 1950年代首先將團體凝聚力做有系統(tǒng) 的研究， 他們將團體凝聚力定義為「 所有影響 成員留在團體的力量 」 (Cota et al., 1995)。 Bollen amp。 Hoyl
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