【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 昭君行 呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞睿恢h(yuǎn)處的草原此時(shí)是一幅什么景象。我的身后，是夕陽(yáng)下的古道，古道那頭的宮城，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我，還能回來(lái)嗎？ 馬蹄聲聲，我心悠悠?；厥淄ィ业谝淮伟l(fā)現(xiàn)那夕陽(yáng)下的宮殿竟那么美，可是現(xiàn)在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂與幸福也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的宏偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的悅耳 …… 我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風(fēng)賞月，彈琴唱歌。那時(shí)的我，多么的快樂！而現(xiàn)在卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長(zhǎng)安城中的快樂的歌舞中再也不會(huì)有我的身影了！ 淚，從我的眼眶溢出。呆呆地望著車窗外，那古道邊的蒿草在風(fēng)中不住地彎腰，它們也在為我難過(guò)。天邊飛來(lái)兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說(shuō)著什么，它們?cè)趯?duì)我說(shuō)么？ ? 馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發(fā)現(xiàn)它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨(dú)自在冰冷的玉枕上度過(guò)，每一日都在猜忌與妒忌中度過(guò)，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對(duì)的是毛延壽們的貪婪和盤剝，姐妹們孤獨(dú)的淚水。我曾希望皇帝可以垂青于我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！ 也許在廣闊無(wú)邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨(dú)為伍，不再面對(duì)偽善，不再獨(dú)忍憂傷。在那里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風(fēng)可以給我慰藉。我有豪爽的單于丈夫，還會(huì)有可愛的兒女，天倫之樂難道不是最大的幸福嗎？遠(yuǎn)處，似乎傳來(lái)了牧人粗獷的牧歌。 我笑了，是由心底涌出的喜悅。 天邊的晚霞一片絢爛，長(zhǎng)安城早已沒有了蹤影。風(fēng)，拂過(guò)我的臉頰，這風(fēng)是從北邊吹來(lái)的，它帶來(lái)草原對(duì)我的呼喚。我笑了，那是快樂的笑，幸福的笑，因?yàn)槲叶昧?，憂傷能變?yōu)榭鞓贰？嚯y也能變?yōu)樾腋?———全看你怎么想！ 三、全國(guó)卷（吉林、四川、黑龍江、上海地區(qū)） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 某網(wǎng)站“ 4220聊天室”有這樣一段談話。 A：快樂的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。 C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦啊！ 請(qǐng)以“ 遭遇挫折和放大痛苦 ”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 [評(píng)析 ] 試題選取一段關(guān)于遭遇挫折與內(nèi)心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會(huì)，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認(rèn)知水平和寫作能力。題目緊跟時(shí)代步伐，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，無(wú)論是形式還是內(nèi)核，都讓人耳目一新。是的，人生在世，誰(shuí)都有快樂，也會(huì)有痛苦。無(wú)論是在課堂還是在商場(chǎng)，無(wú)論是在農(nóng)村還是在工廠，無(wú)論是在疆場(chǎng)還是在賽場(chǎng)，都可能面臨挫折，遭受痛苦。面對(duì)挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個(gè)心理健康的現(xiàn)代人必須具備的優(yōu)良素質(zhì)，也是成就事業(yè)的重要條件?？v觀古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到梵高 …… 誰(shuí)沒有遭遇過(guò)挫折？誰(shuí)沒有經(jīng)受過(guò)痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦化為人生的財(cái)富，因而使他們事業(yè) 成功，名垂青史。事實(shí)上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風(fēng)雨和十二三年的學(xué)海浮沉、書山跋涉之后，也曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的“遭遇挫折”的精神煉獄。讓考生們?cè)谌松卮缶駬裰坏膰?guó)考中，認(rèn)真盤點(diǎn)一下人生，梳理一下記憶，作一次心靈的漫游和感情的沖浪，作一次心理按摩，無(wú)疑是十分必要的，也是十分及時(shí)的。為開啟習(xí)作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦??！”連過(guò)去中學(xué)教育視為洪水猛獸、師生們諱莫如深的“戀愛”一詞，文題中也提到了。這是一種突破，也是一種豁達(dá)和大度。當(dāng)然，作為考生，目光還應(yīng)放得更寬廣些，不要只局限于提示語(yǔ)所提到的這些方面，此外還有失去健康，失去親人，失去朋友，失去榮譽(yù)，失去金錢，失去某種地位 …… 也是遭遇人生挫折。試題為考生自由發(fā)揮提供了相對(duì)廣闊的空間，那些高水平的考生自然是大有用武之地的。 風(fēng)，可以穿越荊棘 生命如風(fēng)。 好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦： 唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。 狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。 我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。 梭羅說(shuō)：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹林?！被蛟S垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。 ?蘇軾看見了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。頓悟。于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見得了 …… 梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去 !對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被 鄙視的痛苦 !這是一個(gè)人生命中最大的挫折 ! 幸而他看見了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前 !向前 !全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。 于是他也成功了。 《 向日葵 》 等畫作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。 關(guān)于風(fēng)的故事太多。 在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。 唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。 唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途 ! ? 【 特色評(píng)析 】 ? 風(fēng)是抽象之物，不過(guò)在作者筆下卻顯得可知可感。文章或用詩(shī)詞帶出，或用名言佐證，或用故事展開，巧妙地展示了狄金森、梭羅、蘇軾、梵高等人在遭遇坎坷時(shí)不畏挫折的精神，自然地將“生命如風(fēng)”的觀點(diǎn)作了生動(dòng)而具體的詮釋。 一蓑煙雨任平生 獨(dú)自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而困苦不堪；徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大 …… 其實(shí)，人生中挫折與痛苦時(shí)常有之，但只有調(diào)整好心態(tài)，以正確的方法去面對(duì)挫折與痛苦，才能快意人生。 挫折是人生的常態(tài)，遭遇挫折時(shí)決不能一味放大痛苦，讓其充塞心靈，而應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)適心弦，坦然面對(duì)。遭受貶謫多年的蘇軾，面對(duì)人生的大不幸，曾十分平和地吟出“一蓑煙雨任平生”的千古名句。正視挫折、淡化苦痛的平和心境，洗煉了東坡的豪放詞風(fēng)。身受腐刑的司馬遷，生前遭盡世人的白眼，甚至死后無(wú)顏面對(duì)已逝的宗族，他所遭受的挫折可謂大矣，換了一般人多半會(huì)痛苦不已、郁郁而終，但平靜的心境與堅(jiān)強(qiáng)的意志，使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個(gè)為民族寫下史詩(shī)的 ? 偉大史官，一部 《 史記 》 永表后世。 正在攻讀博士學(xué)位卻突然身受重病折磨的史蒂芬 霍金，面對(duì)突如其來(lái)的常人難以想象的挫折，用平和的心境與理智，為自己折了一只船，將自己擺渡到宇宙，與那“黑洞”“夸克”一同探索自然科學(xué)的奧秘?？梢?，遭遇挫折時(shí)以一顆平和的心去正視，足以減輕痛苦，不但不會(huì)使人生變得陰晦，而且能使你在踐志后迎來(lái)人生的柳暗花明，并為社會(huì)、為歷史作出自己的貢獻(xiàn)。 其實(shí)，翻開史冊(cè)，一旦遭遇挫折便將痛苦放大，因此郁郁而終者亦比比皆是。伯夷、叔齊采薇而食，最終餓死南山，世人皆稱其節(jié)義，我獨(dú)視其為固執(zhí)頑冥，不懂得事國(guó)實(shí)為事民的道理，輕易讓易朝之痛奪去生命；視屈原為偶像的賈誼，屈于長(zhǎng)沙，日日咳血，聞子歸啼血，終于郁悶而終 …… 他們的遭遇，讓人聞之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面對(duì)，以曠達(dá)的心及時(shí)調(diào)適，戰(zhàn)勝痛苦，一代風(fēng)流才子又何以至此？！ ? 往事越千年，你我已無(wú)法去改變歷史，而平凡的生活中人們面對(duì)人生的挫折，表現(xiàn)出的坦然亦可以慰藉心靈。那扇著扇子、趕著蚊蠅的小販與同行的調(diào)侃，那滿手油污的修車師傅送給顧客的問(wèn)候與微笑，那清晨騎著自行車送牛奶的人嘴里傳出的有力的哨聲 …… 都讓我們感到親切而溫暖。他們?cè)谏钪杏兄嗌俚牟豢爸刎?fù)，會(huì)遭遇多少的挫折與痛苦啊，但是他們依然匆匆，像懸崖邊的樹，告訴你我這如草芥一樣的生命種子可以在挫折與痛苦中生長(zhǎng)得如此堅(jiān)強(qiáng)與美麗。 朋友，不要再讓挫折蒙蔽了雙眼，不要再讓痛苦充塞了心靈，讓你我以“一蓑煙雨任平生”來(lái)共勉吧。 【 特色評(píng)析 】 這篇滿分作文觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，寫得頗為大氣。首段開宗明義，亮出觀點(diǎn)：面對(duì)挫折和痛苦，應(yīng)當(dāng)“調(diào)整好心態(tài)，以正確的方法去面對(duì)”。二、三段分別從正反兩方面引用古今中外名人材料作為佐證，有例有析，有理有據(jù)；第四段更是以一雙慧眼，從日常生活中普通人身上發(fā)現(xiàn)了直面挫折、正視痛苦的那種“堅(jiān)強(qiáng)與美麗”，成為全篇的一大亮點(diǎn)。結(jié)尾入情入理，頗見風(fēng)范。 ?四、全國(guó)卷（甘肅、青海等地區(qū)） ? 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個(gè)富人去請(qǐng)教一位哲學(xué)家，為什么自己有錢以后很多人不喜歡他了。哲學(xué)家將他帶到窗前，說(shuō)：“ 向外看，你看到了什么？ ” 富人說(shuō)： “ 我看到外面有很多人。 ” 哲學(xué)家又將他帶到鏡子前，問(wèn)：“ 現(xiàn)在你又看到了什么？ ” 富人回答： “ 我自己。 ”哲學(xué)家一笑，說(shuō)： “ 窗子和鏡子都是玻璃做的，區(qū)別只在于鏡子多了一層薄薄的白銀。但就是因?yàn)檫@一點(diǎn)銀子，便叫你只看到自己而看不到別人了。 ” 請(qǐng)以 “ 看到自己與看到別人 ” 為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 [評(píng)析 ] “看到自己與看到別人 ” ，這又是一個(gè)關(guān)系型話題，命題意圖在于啟發(fā)考生要關(guān)注別人，不能因某種利益而只顧自己，不顧他人。