年級組管理交流材料(編輯修改稿)
2024-12-19 17:41 本頁面
【文章內容簡介】 結合落到實處。 班級任課教師群體 是學校教育教學工作基本匯集點。形成以班主任為軸心、目標一致、團結協(xié)作的班級任課教師群體，對每個班級的班風、學風、教育教學質量，發(fā)揮著重大作用。 年級組 明確這一群體有三項任務：一是對班級同學進行 “學情會診 ”；二是落實分層推進措施；三是分工并交流對少數(shù)學生的幫帶工作。 定期 分班召開會議，班主任主持， 任課教師參加 ， 每次都要對上次會議的任務進行檢查、講評，對 近一 階 段 的 情況進行交流、匯總，對下一階段的工作做出計劃部署。這樣做， 使 一個班各科教師容易形成合力，形成責任、利益的共同點。各科老師不 再 “你爭我搶 ”，只管自留地，而是 合理分派時間，科學安排作業(yè)。 加強集體 備課 ， 把教研教改落到實處 。 備課組是學校教學和教研的基本單位。抓備課組建設， 既 能 做到把關制與導師制 的 雙落實，又 能 促進青年教師的成長 ， 保證教學質量穩(wěn)步提高 。發(fā)揮備課組的集體力量 ,采用同學科教師集體備課的方式 ， 詳細制定計劃 ,課前認真?zhèn)浣滩?,備學生 ,做到課堂教學目的性強 ,重點突出 ,練習要精 巧 ，力爭在有限的課堂 45 分鐘取得 最好 效果。要求教師備課時不僅要備教材、備目的、備教法、學法、備練習，更要備學生，要求教師的教案中 既 有對優(yōu)生的高要求，又要有 對 中等生 的 補差，還要有對差生的低標準。備課組 4 長每周 組織一次 集體備課， 備課時 要求 “三定二備四統(tǒng)一 ”（ 即： 定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備內容、備方法；統(tǒng)一教學內容、進度、重難點、練習與基本作業(yè)）。課堂上提倡 “三注重 ”， （即：注重 學生學到了多少，學生興趣提高了多少，課堂時間利用了多少 ） 。練習中逐步在推行 “四精四必 ”制度， （ 即 ： 精選、精編、精講、精練以及有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必補 ） 。 同科教學一致化，備課規(guī)范化，為上好課打下良好的基礎。 通過集體 備課組 ，通過 大家群策群力， 真正 做到 了 資源共享，優(yōu)勢互補 ， 教學計劃 的 落實 。引導教師 深入學習現(xiàn)代教育教學理論和新課程思想，積極探索教育教學規(guī)律 ，落實教研教改。 加強對年輕教師的指導和幫助，形成 傳、幫、帶 的 雙贏局面。為了提高 教師的教育教學水平，年級組配合教 務 處加強 對年輕教師的指
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