年級組管理交流材料(編輯修改稿)
2024-12-19 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合落到實處。 班級任課教師群體 是學(xué)校教育教學(xué)工作基本匯集點(diǎn)。形成以班主任為軸心、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級任課教師群體，對每個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮著重大作用。 年級組 明確這一群體有三項任務(wù)：一是對班級同學(xué)進(jìn)行 “學(xué)情會診 ”；二是落實分層推進(jìn)措施；三是分工并交流對少數(shù)學(xué)生的幫帶工作。 定期 分班召開會議，班主任主持， 任課教師參加 ， 每次都要對上次會議的任務(wù)進(jìn)行檢查、講評，對 近一 階 段 的 情況進(jìn)行交流、匯總，對下一階段的工作做出計劃部署。這樣做， 使 一個班各科教師容易形成合力，形成責(zé)任、利益的共同點(diǎn)。各科老師不 再 “你爭我搶 ”，只管自留地，而是 合理分派時間，科學(xué)安排作業(yè)。 加強(qiáng)集體 備課 ， 把教研教改落到實處 。 備課組是學(xué)校教學(xué)和教研的基本單位。抓備課組建設(shè)， 既 能 做到把關(guān)制與導(dǎo)師制 的 雙落實，又 能 促進(jìn)青年教師的成長 ， 保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高 。發(fā)揮備課組的集體力量 ,采用同學(xué)科教師集體備課的方式 ， 詳細(xì)制定計劃 ,課前認(rèn)真?zhèn)浣滩?,備學(xué)生 ,做到課堂教學(xué)目的性強(qiáng) ,重點(diǎn)突出 ,練習(xí)要精 巧 ，力爭在有限的課堂 45 分鐘取得 最好 效果。要求教師備課時不僅要備教材、備目的、備教法、學(xué)法、備練習(xí)，更要備學(xué)生，要求教師的教案中 既 有對優(yōu)生的高要求，又要有 對 中等生 的 補(bǔ)差，還要有對差生的低標(biāo)準(zhǔn)。備課組 4 長每周 組織一次 集體備課， 備課時 要求 “三定二備四統(tǒng)一 ”（ 即： 定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備內(nèi)容、備方法；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點(diǎn)、練習(xí)與基本作業(yè)）。課堂上提倡 “三注重 ”， （即：注重 學(xué)生學(xué)到了多少，學(xué)生興趣提高了多少，課堂時間利用了多少 ） 。練習(xí)中逐步在推行 “四精四必 ”制度， （ 即 ： 精選、精編、精講、精練以及有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必補(bǔ) ） 。 同科教學(xué)一致化，備課規(guī)范化，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。 通過集體 備課組 ，通過 大家群策群力， 真正 做到 了 資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ) ， 教學(xué)計劃 的 落實 。引導(dǎo)教師 深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程思想，積極探索教育教學(xué)規(guī)律 ，落實教研教改。 加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)和幫助，形成 傳、幫、帶 的 雙贏局面。為了提高 教師的教育教學(xué)水平，年級組配合教 務(wù) 處加強(qiáng) 對年輕教師的指
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1