朱林小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-22 16:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)有感情地朗讀課文。二、練習(xí)1．填空。(1)九寨溝在__________________________ (2)每當(dāng)天氣晴朗時(shí),______________________構(gòu)成了_____________ ，所以人們把這些湖泊叫做__________________________________三、復(fù)習(xí)全文1．指名背誦第3～5自然段。2．回答問(wèn)題：(1)“九寨溝”的名字是怎么來(lái)的?(2)這里的湖泊為什么稱(chēng)為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?(3)課文里描寫(xiě)了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的主要特點(diǎn)是什么？四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．指讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2．自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字下面打上“?”。 3．交流自學(xué)情況。 大部分字用熟字加部首的方法記憶。 溝(勾) 恰(合) 若(右) 敏(每) 禽(離) 竄(串) 下列字容易寫(xiě)錯(cuò)： 縣 善 捷 4．指導(dǎo)寫(xiě)字。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)文中打比方的句子。 背誦三、四、五自然段。教學(xué)反思：朱林小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容田園詩(shī)情年 級(jí)四授 課 人備 課 時(shí) 間 30授 課 時(shí) 間教 學(xué) 目 標(biāo)能正確、流利的讀課文學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況分析及課前準(zhǔn)備投影主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助教學(xué)手段）重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。難點(diǎn)：讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)：修 改 意 見(jiàn)：一、導(dǎo)入新課今天老師要做一回導(dǎo)游，帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)童話般的世界邊看圖畫(huà)顯示的圖片，邊聽(tīng)錄音。是呀，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，想去那里游覽嗎？要想去，先要記住 這個(gè)地名。板書(shū)： 九寨溝 二、 學(xué)課文 準(zhǔn)字音，劃出帶生字的詞語(yǔ)。 讀通句子，不添字，漏字，不破讀 讀順全文，標(biāo)出自然段序號(hào)三、檢查學(xué)習(xí)情況幻燈顯示字詞指明讀讀，注意正音竄cu224。n 善sh224。n 敏mǐn 禽 q237。n羚l237。ng 顯示句子i. 大大小小的/湖泊，像顆顆寶石/鑲嵌在/彩帶般/溝谷中。A、指名試讀，指導(dǎo)適當(dāng)?shù)耐ｎDB、自由練讀，齊讀C、你從中體會(huì)到了什么？ii. 每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”1. 自由練讀2. 指名讀，適當(dāng)指導(dǎo)停頓，范讀學(xué)生齊讀四、再讀課文小組討論，你有什么疑問(wèn)？小組推薦一學(xué)生質(zhì)疑作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文。 學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)反思：朱林小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容田園詩(shī)情年 級(jí)四授 課 人備 課 時(shí) 間 30授 課 時(shí) 間教 學(xué) 目 標(biāo) 感知課文內(nèi)容，讀通、讀順課文，讀懂課文。理解有關(guān)詞語(yǔ)，感悟荷蘭的田園風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的田園風(fēng)光贊美與向往之情。教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況分析及課前準(zhǔn)備熟讀課文，分析課文。主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助教學(xué)手段）重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，讀通、讀順課文，讀懂課文。難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，對(duì)幾處傳神的語(yǔ)句意境的整體感知。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)：修 改 意 見(jiàn)：一、導(dǎo)入在歐洲西部，有世界上有名的低地國(guó)，那里有花、水、是花之國(guó)，是水之國(guó)，是牧場(chǎng)之國(guó)。處處洋溢著濃濃的田園風(fēng)情。板書(shū)課題：田園詩(shī)情質(zhì)疑：這田園有哪些詩(shī)情畫(huà)意呢？讓我們一起去瀏覽一下荷蘭的美景。 二、生自讀課文 要求：（1）有一定速度。 （2）弄清這篇課文介紹了荷蘭的哪些美麗的景色？ （3）你認(rèn)為具有詩(shī)情畫(huà)意的地方或優(yōu)美的句子是？三、學(xué)習(xí)課文按情感線索“這就是荷蘭——這就是真正的荷蘭——這就是真正的荷蘭”把文章分成三部分。 學(xué)習(xí)第一部分：（1）自由讀讀。 （2）說(shuō)說(shuō)感受，你體會(huì)到了什么？ 學(xué)習(xí)第二部分：（1）自由讀讀。 （2）同桌練習(xí)讀，談?wù)勼w會(huì)。如你知道了什么，感受到什么。你喜歡什么句子，能有感情的讀好句子嗎？ （3）交流。學(xué)習(xí)第三部分：一起有感情的朗讀。四、總結(jié)課文有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)： 有感情朗讀課文。 完成課后練習(xí)。教學(xué)反思：朱林小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容1桂花雨年 級(jí)四授 課 人備 課 時(shí) 間 30授 課 時(shí) 間教 學(xué) 目 標(biāo) 正確地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況分析及課前準(zhǔn)備朗讀課文，學(xué)習(xí)理解生字詞，分清文章的層次。主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助教學(xué)手段）先
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