我看美術(shù)新教材(編輯修改稿)
2025-10-22 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共同的情境才能產(chǎn)生共同的語言。假如把美術(shù)教學(xué)看成是一種流通的產(chǎn)品的話，那么，它能使所有的學(xué)生都有著選擇的權(quán)利，享受的愉快――這是對人類文明和生活世界現(xiàn)實的最大饋贈。這個“現(xiàn)實”與“實現(xiàn)”一起表達著我們對其原位性的認(rèn)同。情境中產(chǎn)生“自主性學(xué)習(xí)”、“探究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)場效就，同時我們看到美術(shù)教學(xué)的“由情入道”是“由技入道”――“由理入道”的最佳入口。以美術(shù)學(xué)習(xí)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性。本次課程改革，要改變以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，本課程標(biāo)準(zhǔn)從美術(shù)學(xué)習(xí)方式出發(fā)劃分出“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計????應(yīng)用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。①造型?表現(xiàn)：2個案例②設(shè)計????應(yīng)用：《學(xué)習(xí)服裝搭配》、《英雄》片斷③欣賞?評述：④綜合?探索：注重標(biāo)準(zhǔn)實施的
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