【文章內容簡介】 蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正方在桌上， B操作規(guī)范； C、為防止水倒吸入熱的試管，要先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈， C操作規(guī)范； D、試管固定之前要先根據酒精燈的高度調節(jié)試管的高度， D操作不規(guī)范． 故選 D． 【點評】 本題重點考查實驗用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟，并應用于解題當中． 11．在實驗室中常將白磷浸泡在 水中保存，其主要目的是（ ） A．降低白磷的著火點 B．防止白磷與空氣接觸 C．使白磷與水結合成穩(wěn)定的物質 D．將白磷溶解不易著火 【考點】 燃燒與燃燒的條件． 【專題】 課本知識同類信息． 【分析】 可燃物的著火點一般不能改變；水可以把白磷和氧氣隔絕；白磷不能和水反應；白磷不溶于水． 【解答】 解： A、降低白磷的著火點，說法錯誤，因為可燃物的著火點一般不能改變； B、在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化，所以常常將白磷浸沒在冷水中保存，其主要目的是防止白磷與空氣中的氧氣接觸．故正確； C、使白磷與水結合成穩(wěn)定的物質，說法錯 誤；因為白磷與冷水不反應； D、將白磷溶解不易著火，說法錯誤，因為白磷不溶于水． 故選： B． 【點評】 解答本題要掌握白磷的性質方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷． 12．超臨界流體是溫度和壓力同時高于臨界值的流體，也即壓縮到具有接近液體密度的氣體，是物質介于氣態(tài)和液態(tài)之間的一種新的狀態(tài)．目前應用最廣的是超臨界二氧化碳，它可作為溶劑、發(fā)泡劑取代某些有機溶劑、氟氯代烷等．下列有關說法中錯誤的是（ ） A．超臨界二氧化碳與其氣態(tài)或液態(tài)之間的轉化是物理變化 B．超臨界二氧化碳的形成，引起二 氧化碳化學性質的改變 C．超臨界二氧化碳可用于中藥、香料中有效成分的提取 D．用超臨界二氧化碳代替氟氯代烷可減輕對臭氧層的破壞 【考點】 二氧化碳的用途；化學變化和物理變化的判別；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】 物質的性質與用途． 【分析】 可以根據超臨界二氧化碳的性質方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論． 【解答】 解： A、超臨界二氧化碳與其氣態(tài)或液態(tài)之間的轉化沒有新物質生成，是物理變化． B、超臨界二氧化碳的形成，二氧化碳的化學性質不變．不正確． C、超臨界二氧化碳可以用作溶劑，可用于中藥、香料中 有效成分的提?。? D、用超臨界二氧化碳代替氟氯代烷可減輕對臭氧層的破壞． 故選 B 【點評】 解答本題要充分理解超臨界二氧化碳的性質，只有這樣才能對問題做出正確的解釋． 13．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，食物腐敗，銅在空氣中生成 “ 銅綠 ” ．三種現(xiàn)象變化的共同點是（ ） ① 有熱量放出 ② 能發(fā)出光 ③ 有氧氣參與反應 ④ 反應速率很大． A． ①④ B． ①③ C． ②④ D． ②③ 【考點】 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【專題】 氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】 物質跟氧發(fā)生的反應叫氧化反應，有的氧化反應比較劇烈，有的 氧化反應比較緩慢．燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應． 【解答】 解：食物腐爛、銅在空氣中生成 “ 銅綠 ” 都是緩慢氧化反應，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應，共同點都是都有氧氣參與并都有熱量放出． 故選 B． 【點評】 解答本題要掌握燃燒、緩慢氧化反應等概念的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 14．兩種化合物 AB和 DB2，若 A元素的化合價與 H2O中 O的化合價絕對值相等，則 D的化合價為（ ） A． +4 B． +2 C．﹣ 2 D．﹣ 3 【考點】 有關元素化合價的計算；常見元素與常見原子 團的化合價；化合價規(guī)律和原則． 【專題】 化學式的計算；分析比較法． 【分析】 根據水中氧元素的化合價，求出 A的化合價，再根據化合物中元素化合價的代數(shù)和為 0，利用化學式 AB和 A元素的化合價求出未知元素 B的化合價，最后利用化學式 DB2和 B元素的化合價求出未知元素 D的化合價． 【解答】 解：根據化合物中元素化合價的代數(shù)和為 0， H2O中 O的化合價為 0﹣（ +1） 2=﹣ 2，其絕對值為 +2，即 A的化合價為 +2 價，則 AB中 B的化合價為 0﹣（ +2） =﹣ 2，所以 DB2中 D的化合價為 0﹣（﹣ 2） 2=+4 ． 故選： A． 【點評】 求化合物中元素的化合價的基本依據是化合價的代數(shù)和為 0，掌握化合物中元素化合價的代數(shù)和的含義的計算方法是解題的關鍵． 15．由 NaHS、 MgSO NaHSO3組成的混合物中，已知 S元素的質量分數(shù) w（ S） =a%，則 O元素的質量分數(shù) w（ O）為（ ） A． % B． % C． 1﹣ % D．無法計算 【考點】 元素的質量分數(shù)計算． 【專題】 化學式的計算；有關化學式的計算． 【分析】 NaHS、 MgSO NaHSO3這幾種物質仔細觀察有一點規(guī)律：（ NaH S）、（ Mg SO4）、（ NaH SO3），可以發(fā)現(xiàn) NaH相對原子質量和為 24，可以看成與 Mg 是等同的； 也就是說可以把 NaH它們看成一個整體，就可以通過硫的質量分數(shù)求出其含量，余下的就是O元素質量分數(shù)． 【解答】 解：因為 NaHS、 NaHSO3組成中鈉和氫的比例是 1： 1，可以把鈉元素和氫元素放在一起看做鎂元素（ 23+1=24），這樣三種物質相當于是 MgS、 MgSO MgSO3，所以這時三種物質鎂和硫的比例相同都是 1： 1；因為 S是 a%，所以鎂元素的質量分數(shù)可通過計算： 設鎂元素的質量分數(shù)為 x S～ Mg 32 24 a% x x=%； 這樣硫和鎂（即鎂、氫、鈉）元素的質量分數(shù)和 =a%+%=%，用總量 1減去硫和鎂（即鎂、氫、鈉）元素所占的質量分數(shù)和即氧元素的質量分數(shù)，即 1﹣ %． 故選 C． 【點評】 通過等量代換的技巧，把物質組成中不同的部分因相對原子質量和相等而進行代換，使物質間的組成更具有規(guī)律性，方便計算． 二、選擇題 16．有甲、乙兩位同學，當他們共同做完了水的電解實驗和氫氣在空氣中燃燒的實驗后，有下列對話，其中正確的是（ ） A．甲指著氫氣燃燒實驗的裝置說： “ 一種純凈物在氧氣中燃燒后，如果 有水生成，則這種物質一定是氫氣 ” B．乙回答說： “ 可能如此，但我不能肯定 ” C．乙指著實驗桌的一瓶氣體說： “ 這瓶無色氣體，如果能夠點燃，我認為這是一瓶氫氣 ” D．甲回答說： “ 可能是這樣，但我也不能肯定 ” 【考點】 氫氣的化學性質與燃燒實驗；氫氣的制取和檢驗；物質的元素組成． 【專題】 結合課本知識的信息；壓軸實驗題． 【分析】 在審題中首先要注意這四句話是針對現(xiàn)在的實驗進行的討論 A、甲烷屬于純凈物，在氧氣中燃燒能生成水； B、由于 A的結論是以偏概全，所以 B應該否定； C、這里所說的氣體是針對桌子上氧氣和氫氣而言的，不能過于推廣開來； D、由于 C說法正確，所以 D應該是肯定，而不能繼續(xù)不確定． 【解答】 解：在電解水實驗和氫氣燃燒實驗后進行的分析與討論，所以討論既有現(xiàn)有的針對性，也有總結性，所以分析時要注意．另外就是這幾句話實際是一問一答的形式． A、 “ 一種純凈物在氧氣中燃燒后，如果有水生成，則這種物質一定是氫氣 ” 這句話不是指著氫氣而言的，那么沒有這個前提，我們知道所有含氫的可燃性物質都能生成水，所以該推論不正確． B、 “ 可能如此，但我不能肯定 ” 是對 A結論的看法， A明顯是不正 確，所以此處應該是直接否定，而不能兩可之間．錯誤； C、 “ 這瓶無色氣體，如果能夠點燃，我認為這是一瓶氫氣 ” 這句話是指著桌子上的瓶子而言的，由于電解水收集到的氣體只有氧氣和氫氣，所以如果被點燃，只能為氫氣．所以該說法正確； D、由于 C是正確的，再說 “ 可能是這樣，但我也不能肯定 ” 就不合適了．錯誤． 故選 C． 【點評】 解答本題要充分理解各種物質的性質，不能以偏概全．但更重要的是理解四句話的背景和前后關系． 17．如圖圖示表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純 凈物，則在下列選項中，正確指出 ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 所屬物質類別的是（ ） A． ① 單質、 ③ 氧化物 B． ② 化合物、 ④ 氧化物 C． ① 單質、 ③ 含氧化合物 D． ① 單質、 ④ 化合物 【考點】 物質的簡單分類；從組成上識別氧化物；單質和化合物的概念． 【專題】 物質的分類． 【分析】 物質包括混合物和純凈物，純凈物包括單質和化合物，化合物包括含氧化合物和不含氧化合物，含氧化合物又包括氧化物． 【解答】 解：若整個大圓代表純凈物，由此圖可看出： ① 代表單質 ② 代表化合物 ③ 代表含氧化合物 ④ 代表氧化物 故選 C． 【點評】 此題考查的 是物質的分類，以及所分類別之間的包含與不包含關系，這在層次上比簡單的分類更為深入一些． 18．二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 %，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，下列過程放在 X處不合理的是（ ） A．人和動物的呼吸 B．發(fā)展利用氫燃料 C．化石燃料的燃燒 D．植物的呼吸作用 【考點】 自然界中的碳循環(huán)． 【專題】 碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】 由自然界中二氧化碳的循環(huán)圖， X處是將氧氣轉化為二氧化碳，據此結合動植物的呼吸，以及化石燃料的使用等 都能產生二氧化碳，進行分析判斷． 【解答】 解： A、人和動物的呼吸是吸收氧氣，轉化為二氧化碳，可以放在 X處，故選項錯誤． B、氫燃料燃燒生成水，沼氣燃燒消耗氧氣，生成水，沒有二氧化碳生成，不能放在 X處，故選項正確． C、化石燃料的燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳，可以放在 X處，故選項錯誤． D、植物的呼吸作用，吸收氧氣，釋放出二氧化碳，可以放在 X處，故選項錯誤． 故選： B． 【點評】 本題難度不大，了解自然界的碳循環(huán)，理解 X處是將氧氣轉化為二氧化碳是正確解答本題的關鍵． 19．如圖，保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶 蓋，將一根燃著的木條置于瓶口的上方，下列說法正確的是（ ） A．木條燃燒更旺，因為瓶內液態(tài)空氣汽化后，產生 O2 B．木條燃燒情況不發(fā)生改變，因為瓶內盛放的也是空氣 C．木條燃燒先旺后滅．因為瓶內液態(tài)空氣汽化后，先產生 O2后產生 N2 D．木條熄滅，因為瓶內液態(tài)空氣汽化后，使瓶口溫度降低，且先產生 N2，不支持燃燒 【考點】 滅火的原理和方法． 【專題】 科學探究． 【分析】 氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒；分離液態(tài)空氣時，氮氣先出來而氧氣后出來． 【解答】 解：木條熄滅．因為空氣中有 78%的是氮氣， 21%的是氧氣 ，液態(tài)氮沸點﹣ 196℃ ，液氧沸點﹣ 183℃ ，所以裝在保溫瓶中的液態(tài)空氣打開瓶蓋時，由于液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的，瓶口會出現(xiàn)大量的氮氣，又因為氮氣不支持燃燒，并且，液態(tài)空氣在室溫下迅速汽化時，帶走大量熱，致使木條的溫度急劇下降，所以木條熄滅． 故選 D． 【點評】 此題主要考查的是可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸；另外也考查了氮氣的性質：不能支持燃燒，性質穩(wěn)定．同學們由此可聯(lián)想到氮氣的一些用途如作保護氣等． 20． “ 亮菌甲素 ” 化學式為 C12H10O5，是黃色或橙黃色結晶粉末，幾乎不溶于水，輔料丙二醇（ C3H8O2）溶成針劑用于臨床．該藥為利膽解痙藥，適用于急性膽囊炎、慢性膽囊炎急性發(fā)作及慢性淺表性胃炎等．以下關于 “ 亮菌甲素 ” 說法正確的是（ ） A． “ 亮菌甲素 ” 的相對分子質量為 234 B． 1個 “ 亮菌甲素 ” 分子中含有 234個電子 C． “ 亮菌甲素 ” 中含有氧元素的質量為 8克 D． “ 亮菌甲素 ” 中 C、 H、 O三種元素的質量比為 12： 10： 5 【考點】 化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算；化合物中某元素的質量計算． 【專題】 化學用語和質量守恒定律． 【分析】 A．根據相對分子質量的計算方法 來分析； B．根據分子結構以及原子構成來分析； C．根據化合物中元素質量的計算方法來分析； D．根據元素的質量比來分析． 【解答】