【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 殷紅 我父親誕生于 1896 年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。 1．課文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么用意 ?(3 分 ) 2．體會(huì)文中加點(diǎn)字好在哪里。 (2 分 ) 3．反復(fù)品讀文中畫線句，說(shuō)說(shuō)這些句子表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。 (3 分 ) 4．一句“我不能走 ”體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神 ?(2 分 ) 5．為什么作者建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作背景音樂(lè)攝制《鄧稼先傳》 ?(3 分 ) 6．最后為什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡“五四”時(shí)代的那首歌 ?(3 分 ) （二 ） 閱讀下文，回答問(wèn)題 （ 13 分） 改變一生的閃念 ①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。 ②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊 !”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 ③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)， 肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。 ④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。 ⑤正如 她所料的那樣 ． ． ． ． ． ． ，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“ 有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑， 將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。 ⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí) ?”她疑惑地問(wèn)。但 女孩 卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話 。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。 ⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢 ?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?老師的心 ． ． ． ． 猛地一顫。 ⑧望著女孩臉上幸福的笑容， 她也笑了 。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的 主要內(nèi)容。 （ 2 分） 答： 第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么 ? （ 2 分） 答： 。 文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑 ,兩次笑的原因分別是什么 ?(4 分） 第一次： 。 第二次： 。 4．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（ 2 分） (1) 。 (2) 。 當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？ （ 3 分） 答： 。 三、文言文閱讀（ 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。） (15 分 ) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) !’’蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 !但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ?孤常讀 書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)昊下阿蒙 !”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎 !”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 從“卿當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) !”一句，是孫權(quán)向呂蒙指出“學(xué)”的 性；而當(dāng)“蒙辭以軍中多務(wù)”時(shí)，孫權(quán)又現(xiàn)身說(shuō)法，以“ ”一句指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。 （ 2 分） 從孫權(quán)勸學(xué)的話中，我們可以看出什么？ （ 3 分） 答： 聽了孫權(quán)的話，呂蒙會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)你描述一下。 （ 3 分） 答： 4．請(qǐng)找出文中的兩個(gè)成語(yǔ)。 （ 2 分） 答： 請(qǐng)將“但涉獵，見往事耳”一句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 2 分） 答： 6．從呂蒙的變化中，你得到了什么啟示。 （ 3 分） 答： 四、作文（ 40 分） 時(shí)間過(guò)得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了??在這十三四歲的生命里，是誰(shuí)教我們?cè)鯓幼鋈??是誰(shuí)給了我們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力 ?是誰(shuí)鼓勵(lì)我們?cè)谏畹暮?洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航？?? 請(qǐng)以《 教我怎樣做人》為題，寫一篇記敘文， 具體要求如下： ①補(bǔ)全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學(xué)??總之是教你做人的人。 ②通過(guò)具體事例抒發(fā)自己的真情實(shí)感。 ③注意運(yùn)用多種描寫方法 (外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理 )來(lái)塑造人物形象。 ④不少于 600 字。 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。 (39 分 ) ，完全正確的一組是（ ）（ 3 分） A. 行 ． 輩（ h225。ng） 不 憚 ． （ d224。n） 亢 ． 奮（ kēng ） 參 差 ． 不齊（ cī） ． ． （ ch225。n） 鳧 ． 水（ f） 旺 相 ． （ xi224。ng） 晦 ． 暗（ hu236。） ． 絆（ j236。） 歸 省 ． （ xǐng） 驀 ． 然（ m249。） 嗔 ． 視（ chēn） ． 雜（ rǒng） 攛 ． 掇（ cu224。n） 粲然（ c224。n） 叱 咤 ． 風(fēng)云（ ch224。） 2．下列詞語(yǔ)書寫 全部正確 ． ． ． ． 的一組是（ ） （ 3 分） A．飛 濺 ． 靜穆 博擊 燒灼 B．魚火 愜意 疏密 包羅 C．顰蹙 必竟 驚鴻 嗔視 D．宛轉(zhuǎn) 彌散 高梁 飛濺 ，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （ 3 分） ①只有我急得要哭，母親卻 的囑咐我，萬(wàn)不能裝模裝樣。 ②被稱為“可吸入顆粒物”的揚(yáng)塵是杭州空氣的 污染物。 ③三峽導(dǎo)流明渠截流成功，長(zhǎng)江巨龍將被徹底 。 A．努力 重要 折服 B．用力 監(jiān)測(cè) 降服 C．竭力 主要 降服 D. 奮力 重要 折服 4．根據(jù)提供在括號(hào)內(nèi)的詞義，在句子后面括號(hào)內(nèi)填寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（ 4 分） ?外祖母很氣惱，怪家里人不早定，（翻來(lái)覆去地說(shuō)）起來(lái)。（ ） ?當(dāng)它（聲音突然中止）的時(shí)候， 世界出奇的寂靜。 （ ） ?我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們地一舉手一投足，是怎樣地“（做本行的事情，成績(jī)十分顯著）”。 （ ） ?每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人（贊 美看到的事物好到極點(diǎn)）。（ ） 5．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。 (8 分 ) ?他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（ ） ?一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了。 （ ） ?當(dāng)年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“余音繞梁，三日不絕”的話，我總不懂。（ ） ?強(qiáng)刺激的河北梆子，這不就是我們自己土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”嗎？（ ） 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 不正確 的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A. “請(qǐng)客？ —— 這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？” B．是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ C．人，成了茫茫一片，聲，成了茫茫一片?? D．我實(shí)在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。 7．下列說(shuō)法 不正確 的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A.《社戲》是現(xiàn)代作家魯迅的小說(shuō)名篇，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。 B．現(xiàn)代散文家豐子愷的《竹影》，寫了幾個(gè)少年畫畫的游戲，引出了對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。 C．《觀舞記》的作者是冰心，我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò) 她的作品《紙船 —— 寄母親》。 D．《口技》選自清代林嗣環(huán)編選的筆記小說(shuō)《虞初新志》，作者是張潮。 8．體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問(wèn)題。（ 4 分） 老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說(shuō)：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？” （ 1）老師話中的意思是什么？（ 2 分） 答： _______________________________________ （ 2）學(xué)生話里的意思又是什么？（ 2 分） 答： ___________________________________ 9．小詩(shī)人以《微笑》為題寫了兩句詩(shī)，請(qǐng)你按他的句式續(xù)寫下去。（ 3 分） 微笑 ,是一縷和煦的陽(yáng)光 ,讓生活五彩繽紛；是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)；是 _____________________，_________________ ；是 ___________________， ____________ 。 默寫下列古詩(shī)。（ 5 分） ?鳥向檐上飛， _____________。 ?峨眉山月半輪秋， 。 ?正是江南好風(fēng)景 , ______________________。 ? 寫夜晚聽到《折楊柳》的曲調(diào)，引起思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：此夜曲中聞?wù)哿?___________________。 ?寫幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的詩(shī)句： ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 三、閱讀。（ 61 分） （一）（ 20分）