中職幼兒文學(xué)兒歌說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-09-19 15:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勵(lì)法：在整個(gè)環(huán)節(jié)中,我給學(xué)生充分的閱讀思考的時(shí)間，讓他們有開(kāi)放的閱讀思維，獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，在他們回答問(wèn)題時(shí),只要言而有物，言之有理，都給予認(rèn)可與鼓勵(lì),讓學(xué)生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悅。朗誦指導(dǎo)法：老師的示范誦讀、示范表演，適度的朗讀指導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的掌握。小組合作：新課引入后，在第二環(huán)節(jié)要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分類，通過(guò)小組成員之間的作品交流，使同學(xué)們?cè)谟懻撝忻魑朔诸惙椒?。我?huì)適時(shí)給與必要指導(dǎo)，設(shè)疑討論、并掌控進(jìn)程，這能很好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，誘導(dǎo)他們充分展現(xiàn)自己解決問(wèn)題、與人合作的能力。自主探究：教學(xué)的第三環(huán)節(jié)——總結(jié)兒歌特點(diǎn)，這是一個(gè)需要高度概括的環(huán)節(jié)，需要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、內(nèi)容、形式來(lái)深入思考，探究歸類，這一環(huán)節(jié)之前，會(huì)有一小段時(shí)間讓學(xué)生閱讀教材安靜思考，在深思熟慮基礎(chǔ)上，再展開(kāi)討論，這對(duì)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣和總結(jié)歸納能力有較好的作用。能力拓展：在了解了兒歌的基本文體知識(shí)之后，我把教學(xué)的第四環(huán)節(jié)設(shè)定為能力拓展——讓學(xué)生根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，進(jìn)行兒歌表演和兒歌創(chuàng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)兒歌表演的設(shè)計(jì)，全面提高學(xué)生的作品表達(dá)能力；通過(guò)兒歌創(chuàng)作的設(shè)定，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熟悉幼兒特點(diǎn)，讓創(chuàng)作富有幼兒情趣。因?yàn)閮焊桦m然短小，但創(chuàng)作起來(lái)并不容易，難度就在于必須具有幼兒情趣。四、說(shuō)學(xué)法： 激發(fā)興趣、產(chǎn)生興趣：常言說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)兒歌的理解大多源自他們兒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，興趣往往被局限在較小的范圍。教學(xué)中著眼于學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)很重要，如何擴(kuò)展他們的視野、全面拓展其學(xué)習(xí)興趣呢？在實(shí)際授課中
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