【文章內(nèi)容簡介】 打一動物——螃蟹）8說你呆，你不呆，推你一下你一歪。叫你躺下去睡覺，你卻仍然站起來。（打一玩具——不倒翁）8頭戴高高白帽，手拿鍋鏟調(diào)料。飯菜味道營養(yǎng)，寶寶吃了健康。（打一職業(yè)——廚師）8家住美麗大森林，擅長爬樹動作靈。行動像人最聰明，喜怒哀樂有表情。（打一動物——猩猩）8螺旋槳，頭頂轉(zhuǎn)，直起直落真方便。細尾巴，大腦袋，好似蜻蜓飛上天。（打一交通工具——直升飛機）8粗壯尾巴短前臂，彎曲前爪最有力。大大腦袋尖牙齒，稱霸晚期白堊紀。（打一動物——霸王龍）90、尖尖的長嘴，細細的小腿，拖一條大尾，疑神又疑鬼。（打一動物——狐貍）9一張小方畫，無腳走天下。四周是鋸齒，佳音傳天下。（打一通訊用品——郵票）9一物真奇怪，專把鋼鐵愛。遇上就粘牢，分開使勁拽。（打一物——磁鐵）9千條線，萬條線，掉到地上看不見，落到水里起泡泡。（打一自然現(xiàn)象——雨）9看看沒有，摸摸倒有。像冰不化，像水不流。（打一物——玻璃）9兄弟兩個瘦又長，扭在一起下池塘。池塘里面打個滾，撈起變得黃又胖。（打一食物——油條）9糖是皮來果是餡，一串一串紅艷艷。冬天吃它不難買，夏天和它難見面。（打一食物——糖葫蘆）9彎彎像彈簧，花花袋里裝。要吃很方便，開水燙一燙。（打一食物——方便面）9兄弟四五個，各進各的門。若是走錯路，就要笑死人。（打一衣服飾物——紐扣）9有的長來有的短，有的方來有的圓。能架大橋能造房，小朋友們喜歡玩。（打一玩具——積木）100、兩把刀，不切菜。腳一蹬，跑得快。（打一體育用品——冰刀）10小小尾巴高高翹，不會走路只會跳。房檐樹洞是它家，愛吃谷物不吃草。（打一動物——麻雀）10一個公公云里躲，性子暴躁愛發(fā)火。要發(fā)脾氣先點燈，然后才是轟隆聲。（打一自然現(xiàn)象——雷）10馬路邊上它站崗，甘愿淋雨曬太陽。張著嘴巴把話講：“果皮紙屑交給我，不要扔在大街上?！保ù蛞恍l(wèi)生設施——果皮箱）10一匹馬兒好，天生不會跑。你若騎上它，只會前后搖。（打一娛樂設施——木馬）10有座橋，不算高，你上我下真熱鬧。上橋一級一級爬，坐著一溜就下橋。（打一娛樂設施——滑梯）10空中有只鳥，要用線牽牢。不怕風兒大，就怕大雨下。（打一玩具——風箏）10泥里來，火里燒，有紅有青像塊糕。它的用處可真大，你快猜猜它是啥？（打一建筑材料——磚）10丁零零，丁零零，一頭說話一頭聽。兩人不見面，說話聽得清。（打一通訊用品——電話）10一個東西屋里爬，灰塵見它就害怕。它在屋里爬一遍，能把灰塵全吃下。（打一家用電器——吸塵器）1像糖不是糖，有圓也有方。幫你改錯字，勞累不怕臟。（打一學習用品——橡皮）11一點一橫長，梯子頂房梁。大口張著嘴，小口往里藏。（打一字——高）11是傘不遮雨，飄在天空里。高空向下跳，安全到陸地。（打一物——降落傘）11電腦不可少，上網(wǎng)更重要。是鼠倒是鼠，但卻不怕貓。（打一物——鼠標）11劈不開，剪不斷，洗不凈，魚兒卻喜愛。（打一物——水）11身上節(jié)節(jié)高，分成一段段?？粗裰窀?，吃著比蜜甜。（打一物——甘蔗）11四季都常綠，不愛把水喝。隨身把針帶，沒人敢惹它。（打一植物——仙人掌）11紅壇子，口兒小。打開來，粒粒像珠寶。（打一水果——石榴）11天生脖子長，身穿花斑衣。想吃嫩葉子，不用費力氣。（打一動物——長頸鹿）11眨著小眼睛，掛在夜空中，一閃，一閃，亮晶晶。（打一物——星星）第四篇：幼兒英語故事和兒歌教學法◇ 幼兒英語課堂中的故事教學（一）準備活動認真分析故事內(nèi)容，研究所要教學的內(nèi)容（單詞或?qū)υ挘嗅槍π缘貏?chuàng)設比較生動形象的故事情境。（二）情景創(chuàng)設或背景鋪路幼兒英語故事活動需要精心創(chuàng)設環(huán)境、恰當使用教具，否則難以收到預期的效果。，教師可根據(jù)內(nèi)容的具體要求布置教室。，教師可采用唱英文歌，或用游戲復習單詞或句子，或是問一些與故事內(nèi)容有關的簡單問題，以導入故事情節(jié)。，減少學習障礙。（三）整體感知故事內(nèi)容教師可以采用錄音、錄像或口述等方式，通過語言、音樂、圖畫等視覺與聽覺的多方位輸入，使孩子對整個故事有一個大致的、生動的了解。在感知的過程中，教師要引導孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。（四）掃除語言障礙教師要采用多種教學法幫助孩子解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。、圖片，借助手勢、眼神、表情等幫助孩子再次感知整個故事，同時也要調(diào)動孩子動用各種感官來體驗故事。，讓孩子預測故事下一步的發(fā)展。，停下來讓孩子猜測詞義或句意。（五）設計各類幫助幼兒理解英語故事的活動：讓孩子們扮演故事中的某個角色。:讓孩子們表演故事。：讓孩子們邊聽故事邊指出故事中對應的圖畫。：孩子們聽老師講故事，聽到老師講錯時讓他們拍手。：讓孩子們聽從老師的指令給故事海報圖顏色。：讓孩子們畫出小紅帽籃子里的三件東西來。：可以讓孩子們描慕并動手制作某個角色的面具。（六）設計表達英語故事的活動。（七）學習故事后的延伸活動階段（演故事、編故事）教師可預設一些提問，激發(fā)孩子的好奇心和探究的欲望，放飛他們的想象和思維，為他們提供探究的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。使他們能夠?qū)λ鶎W知識進行再創(chuàng)造。兒歌，是最單純的歌，是最自由的歌，是快樂的游戲，是游戲的詩歌。它們大多是根據(jù)幼兒的理解能力、心理特點，以簡明的音韻寫成。英語兒歌是有益有趣的，短小精悍，瑯瑯上口，易于吟誦，符合兒童的年齡特征和接受程度，可以說，英語兒歌是活在孩子們口頭上的英語文學。在幼兒園進行英語兒歌的教學，能讓幼兒通過聆聽，唱誦等形式開開心心學習英語。5年多的教學實踐使我對幼兒園英語兒歌教學形成了自己的一些觀點和想法，在這里提出來與大家共同探討。一、為什么要教幼兒學英語兒歌？因為英語兒歌的韻律和音樂一樣給人以智慧，是一種由聽覺感知的聽覺藝術，并結合了詞的韻律流動感，節(jié)奏明快，讓幼兒易于接受。英語兒歌的教學符合幼兒記憶規(guī)律，能增強幼兒的記憶，有助于激發(fā)幼兒學習英語的興趣，還有助于突破英語語音教學中的難點。另外，英語兒歌還可以用來組織教學，導入新課，輔助教語音、字母、詞匯和句型等，而且可以鞏固所學的內(nèi)容。二、英語兒歌的特點英語兒歌具有語言所特有的共同特征，淺顯，具體形象，而且音樂韻律自然和諧，富于動感。英語兒歌的語句簡單，適合幼兒語言發(fā)展的水平，能被幼兒理解和接受，主要用一些動物、植物、食物、交通工具、走、跑、跳、顏色等簡單詞匯，使兒歌更加具體，符合幼兒的思維特點。英語兒歌和音樂濕密切聯(lián)系著的，兒歌中節(jié)奏明快，韻律和諧，并形成有規(guī)律的反復，給幼兒留下深刻的印象。在英語兒歌中，大部分都具有動感性，因為動作比較具體形象，也容易被幼兒理解。三、如何選擇英語兒歌首先，要選擇符合幼兒特點及發(fā)展水平的歌詞。教學的內(nèi)容源自生活，幼兒自己的生活，包括姓名，年齡，性別，身高等多方面，教師可以通過兒歌的理解，演示，幼兒的模仿，操練，吟誦，進而靈活自如地運用。家是幼兒最熟悉和最喜愛的地方，是他們的第一生活環(huán)