中職幼兒文學《兒歌》說課稿-全文預覽
【正文】 ：興趣是最好的老師。自主探究：教學的第三環(huán)節(jié)——總結兒歌特點，這是一個需要高度概括的環(huán)節(jié)，需要引導學生從語言、內(nèi)容、形式來深入思考，探究歸類，這一環(huán)節(jié)之前，會有一小段時間讓學生閱讀教材安靜思考，在深思熟慮基礎上，再展開討論，這對培養(yǎng)他們獨立思考的習慣和總結歸納能力有較好的作用。評價激勵法：在整個環(huán)節(jié)中,我給學生充分的閱讀思考的時間，讓他們有開放的閱讀思維，獨特的閱讀體驗，在他們回答問題時,只要言而有物，言之有理，都給予認可與鼓勵,讓學生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悅。采用這一方法的依據(jù)是：欣賞和表達兒歌之美最基本的途徑是說唱、表演和游戲。激發(fā)興趣：幼兒兒歌是學生喜聞樂見的文學樣式，很多兒歌學生耳熟能詳，能隨口誦來，學習的動力來自于他們對兒歌的原始興趣；但是在教學中，學生容易因為兒歌內(nèi)容簡單而產(chǎn)生懈怠情緒。為落實本課的教學目標，我設定的教學重點和難點為： 教學重點：掌握兒歌的概念、分類、特點；誦讀、表演兒歌。這一節(jié)的學習，具有重要的承上啟下的作用，它是學生由概括的幼兒文學理論知識向具體幼兒文學文體知識轉化的第一步，也是從理論知識向?qū)嵺`知識轉化的第一步，在整個教材學習中、在學習方法的轉變上，都有重要的意義?！队變何膶W實用教程》就是這樣的一門能夠提升學生表達各類幼兒文學作品技能的課程，我今天就選擇了其中的《兒歌》作為說課的內(nèi)容。特別是幼兒教師朗誦的動聽的兒歌、幼兒詩，會像涓涓細流，在孩子們幼小的心田里緩緩流淌；老師們講述的幼兒故事，領孩子們編演的小游戲、小節(jié)目，都會讓孩子們心弛神往，讓他們的童年有無限的遐想和無窮的快樂。是學生在學習了第一章《幼兒文學基本理論》之后，在
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