課堂管理技巧word版(編輯修改稿)
2024-09-18 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，可以演講《運(yùn)動(dòng)使你更有魅力》，鼓勵(lì)同學(xué)們以積極的態(tài)度面對(duì)生活；針對(duì)因?qū)W習(xí)壓力大，有的同學(xué)成天精神不振，心事重重的現(xiàn)象，可以做《被動(dòng)受“苦”與美好人生》的演講，從現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，與未來取得了很好的文化知識(shí)和工作技能后的美好生活的對(duì)比，釋放同學(xué)們的壓力；聽到同學(xué)們議論高考一定終生的無奈，做關(guān)于《教育的作用》的演講，從教育的作用來引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象等，這樣既保證了教學(xué)過程的流暢，又加強(qiáng)了師生之間情感的交流，也避免了空洞的說教所帶來的負(fù)面影響。在教學(xué)過程中，老師們經(jīng)常會(huì)應(yīng)用打比方的教學(xué)方法。在打比方時(shí)，假若能正確的應(yīng)用課堂管理技巧，其效果更是錦上添花。如教師在講解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，原準(zhǔn)備直接入手，強(qiáng)調(diào)其重要性。忽然從有的同學(xué)面無表情的神態(tài)意識(shí)到其已經(jīng)疲倦了，那么繼續(xù)講課，肯定事倍功半。于是，靈機(jī)一動(dòng)，突然提出了一個(gè)問題：“你們班某某同學(xué)的個(gè)子高不高？”“高！”同學(xué)們的回答說明題目已經(jīng)開始關(guān)注教師要講的話題了，
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