[工學(xué)]學(xué)習(xí)情境3地形圖測繪(編輯修改稿)
2024-09-17 14:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地物的測繪工作任務(wù)項(xiàng)目資料作業(yè)依據(jù)基本方案作業(yè)方法工作組織進(jìn)度安排儀器工具四、技能訓(xùn)練1．目的和要求（1）掌握地形圖測繪一般方法，訓(xùn)練地物測繪的基本技能；（2）要求掌握好正確選擇地形點(diǎn)的要領(lǐng)，學(xué)會正確的跑尺方法。2．儀器和工具經(jīng)緯儀1，小鋼尺1，皮尺1，測釬1，小平板儀1，繪圖工具1套，記錄板和記錄表格1套，塔尺2，木樁1，斧頭1；3．方法和步驟：在測站點(diǎn)上安置經(jīng)緯儀，量取儀器高i。另外，在測站旁放一塊測圖板。在施測前，觀測員將望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)另一已知點(diǎn)作為起始方向，撥動水平度盤使讀數(shù)為0176。00180。00″，然后，松開照準(zhǔn)部照準(zhǔn)第三個已知點(diǎn)，觀測角度與原已知角作比較，其差值不應(yīng)超過2180。此外還應(yīng)對測站高程進(jìn)行檢查，其方法是選定一個鄰近的已知高程點(diǎn)，用視距法反覘出本站高程與圖上高程值作比較，其差值不應(yīng)大于1/5等高距。做好上述準(zhǔn)備后，即可開始施測碎部點(diǎn)位置。具體施測過程如下： （1）觀測觀測員松開經(jīng)緯儀照準(zhǔn)部，使望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)立尺員豎立在碎部點(diǎn)上的標(biāo)尺，中絲讀數(shù)（最好用中絲在尺上截取儀器高）。然后，讀出水平度盤讀數(shù)；使豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管汽泡居中，讀取豎盤讀數(shù)。（2）與儀器觀測同步進(jìn)行皮尺丈量測站到所測碎部點(diǎn)的水平距離；觀測員一般每觀測20~30個碎部點(diǎn)后，應(yīng)檢查起始方向有無變動。對碎部點(diǎn)觀測只需一個鏡位。除尺間隔需讀至毫米外，儀器高、中絲讀數(shù)讀至厘米，水平角讀至分。（3）記錄與計算記錄員認(rèn)真聽取并回報觀測員所讀觀測數(shù)據(jù)，且記入碎部測量手薄后，按視距法用計算器或用視距計算表計算出測站至碎部點(diǎn)的水平距離及碎部點(diǎn)的高程。（4）展出碎部點(diǎn)并繪圖用測量專用量角器展繪碎部點(diǎn)。專用量角器的周圍邊緣上刻有角度分劃，最小分劃值一般為20180?；?0180。，直徑上刻有長度分劃，刻至mm，故測量專用量角器即可量角又可量距。同時為了完整的繪制出測站周圍的地物輪廓，在經(jīng)緯儀測記法的基礎(chǔ)上，還可以綜合應(yīng)用支距法、交會法等碎部測量的方法進(jìn)行測繪。任務(wù)完成后，每組提交一份比例尺為1：500的地形圖。五、學(xué)習(xí)情景3地形圖測繪 評價表班級 姓名所在小組學(xué)號小組成員子情境名稱子學(xué)習(xí)情境32 地物的測繪評價項(xiàng)目 評價內(nèi)容 評價方式備注自評互評教師評價技能考核敬業(yè)精神1．出勤情況 2．工作態(tài)度3．愛護(hù)儀器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐勞專業(yè)能力6．資料的收集與利用情況7．作業(yè)方案的合理性8．操作的正確性9. 團(tuán)隊(duì)成果質(zhì)量10. 履行職責(zé)情況、齊全方法能力12．溝通與交流13 對作業(yè)依據(jù)的把握14．作業(yè)計劃的合理性15．作業(yè)效率社會能力16．團(tuán)隊(duì)協(xié)作17．請教與互助18．安全、環(huán)保意識綜合評價子情境33 地貌測繪一、工作任務(wù)書學(xué)習(xí)情境3地形圖測繪 子情境33 地貌測繪班級： 組別： 姓名： 學(xué)號： 任務(wù)要求（1）地貌測繪的方法；（2）勾繪地貌等高線方法；（3）地貌測繪中跑尺的方法。技術(shù)要求沿山脊線和山谷線跑尺法：當(dāng)?shù)孛脖容^復(fù)雜，為了繪圖連線方便和減少其差錯，立尺員從第一個山脊的山腳開始，沿山脊線往上跑尺。到山頂后，又沿相鄰的山谷線往下跑尺直至山腳。然后又跑緊鄰的第二個山脊線和山谷線，直至跑完為止。這種跑尺方法，立尺員的體力消耗較大。 沿等高線跑尺法：當(dāng)?shù)孛膊惶珡?fù)雜，坡度平緩且變化均勻時，立尺員按“之”字形沿等高線方向一排排立尺。遇到山脊線或山谷線時順便立尺。這種跑尺方法便于觀測和勾繪等高線，又易發(fā)現(xiàn)觀測、計算中的差錯。同時立尺員的體力消耗較少。但勾繪等高線時
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