[高二理化生]電場(chǎng)強(qiáng)度說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-09-16 17:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的知識(shí)，使新的知識(shí)在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上獲取心理意義，達(dá)到新的認(rèn)知平衡，實(shí)現(xiàn)概念的同化．學(xué)生已建立了力F和電量q的概念，再利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)比值的方法，定義電場(chǎng)強(qiáng)度，這種具體的定義概念的方法叫比值法．在物理學(xué)中，用比值定義一個(gè)物理量是常用的方法，如學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)的，在本章中將要學(xué)到的.，等等．在這段教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯推理能力，同時(shí)滲透了物理科學(xué)方法教育，比值法就是物理學(xué)經(jīng)常采用的方法，對(duì)今后學(xué)習(xí)電勢(shì)、電容、磁感應(yīng)強(qiáng)度等概念都有幫助．建立電場(chǎng)強(qiáng)度的概念后，使學(xué)生對(duì)電場(chǎng)的理解深入了一步．但是根據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)，此時(shí)地學(xué)生還沒(méi)有深刻理解電場(chǎng)這一概念，要通過(guò)運(yùn)用來(lái)鞏固、提高．運(yùn)用是由認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的過(guò)程，是將抽象知識(shí)具體化的一個(gè)重要手段，也是加深理解知識(shí)的有效途徑．點(diǎn)電荷電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)的推導(dǎo)和應(yīng)用，電場(chǎng)的疊加就是運(yùn)用的階段，鞏固和深化對(duì)電場(chǎng)概念的理解．三、學(xué)法指導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)中，不僅要使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且更要使他們?cè)诳茖W(xué)方法上得到培養(yǎng)提高．這是物理學(xué)本性決定的，也是當(dāng)前倡導(dǎo)素質(zhì)教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一代新人的時(shí)代要求．在本節(jié)課中，始終滲透物理科學(xué)方法教育．整節(jié)課的暗線(xiàn)就是建立物理概念的方法，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到物理概念如何引入，如何建立．此外，學(xué)生還學(xué)到了定義概念的一種具體方法——比值法，這不但對(duì)今后學(xué)習(xí)其它物理概念很有幫助，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)和解決問(wèn)題有一定幫助．教學(xué)
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