課堂與“生活”接軌(編輯修改稿)
2024-09-14 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就告訴他們：“房間的門都沒打開，你怎么往里面放東西呀！”如此一來，小朋友自然明白了其中的道理。在講解“保存”和“打開”命令的區(qū)別時，我是這樣告訴孩子們的，“保存”是我們今天剛剛完成的“新任務(wù)”，我們要把它保存好，“打開”是我們是打回以前工作的“舊任務(wù)”，繼續(xù)完成工作。用“新”和“舊”兩個字一對比，孩子們馬上明白了其中的區(qū)別所在，選錯命令的情況也明顯減少。二、創(chuàng)“生活情境”，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，新課程標準中很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。教育家卡美紐斯說過：“教學(xué)是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)?！彼越處煈?yīng)在教學(xué)中，設(shè)計可以觸發(fā)情感的環(huán)境，使學(xué)生被這種愉快和諧的特殊氣氛所陶冶、感染、激勵，以激發(fā)學(xué)生求知欲和啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。鍵盤操作的知識學(xué)起來既枯燥又繁瑣。字母鍵、數(shù)字鍵的位置學(xué)生要記憶，各種功能鍵的組合功能學(xué)生要掌握，容量之大學(xué)生不但不容易記憶，而且容易記混，所以教學(xué)時需要教師用更形象的方法幫助學(xué)生記憶。如：在學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)時，鍵盤指示燈功能的教學(xué)比較復(fù)雜，既要讓學(xué)生知道每個指示燈所指示的不同鍵盤區(qū)域，又要讓學(xué)生了解指示燈明、暗的不同狀態(tài)所表示的該鍵盤區(qū)域輸入的不同狀態(tài)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣聯(lián)系航海生活中燈塔指示大海中航行的船的實例創(chuàng)設(shè)情境，如鍵盤就像一個巨大的海洋，每個鍵區(qū)就像海洋中的一艘大船，每個鍵盤區(qū)域通過指示燈與人進行交流，就好像大海中指示航船的燈塔一樣，這時提問：“同學(xué)
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