高二歷史反對復辟帝制(編輯修改稿)
2024-12-18 18:42 本頁面
【文章內容簡介】 依然處于列強支持下的軍閥紛爭局面。 課堂探究講義 一 、 “ 府院之爭 ” 的背景 、 實質及斗爭焦點 1． 背景 (1)袁世凱死后，段祺瑞掌握了北洋政府的實權，并想實行獨裁統(tǒng)治，而黎元洪不甘心做掛名總統(tǒng)，于是兩人就權力問題展開了激烈的爭奪。 【探究核心問題】 (2)一戰(zhàn)爆發(fā)后，日本以提供貸款為條件，鼓動段祺瑞政府出兵參戰(zhàn)，企圖加強對中國的控制。美國為防止日本在中國取得獨霸地位，就支持黎元洪，反對中國參戰(zhàn)，黎元洪和段祺瑞矛盾激化，形成了“府院之爭”。 2．實質：反映了美日對中國的爭奪。 3．斗爭焦點：中國要不要參加一戰(zhàn)。 二、辛亥革命后，封建專制與民主共和長期斗爭的主要表現(xiàn)及啟示 斗爭雙方 專制勢力 民主力量 斗爭表現(xiàn) 袁世凱破壞共和，實行專權 宋教仁改組國民黨，進行議會斗爭 袁世凱制造 “ 宋教仁案 ” 革命黨人掀起二次革命 袁世凱復辟帝制 掀起護國運動 張勛復辟帝制 掀起討逆運動 段祺瑞專權 掀起護法運動 啟示 (1)民主和專制的斗爭具有長期性和艱巨性 (2)資產階級不能領導中國革命取勝，舊民主主義革命走到盡頭 【探究熱點考向】 以全新的角度考查反對復辟帝制的斗爭 例 1 “ 或在 中 ， 拖出老袁還我國；余臨道上 ，不堪回首話前途 。 ” 與這副對聯(lián)直接相關的背景是 ( ) A． 袁世凱破壞 《 中華民國臨時約法 》 ， 控制內閣 B． 袁世凱就任中華民國大總統(tǒng) C． 袁世凱接受 “ 二十一條 ” D．袁世凱復辟帝制 【 解析 】 本題以一副對聯(lián)為切入點 ， 考查學生運用所學知識進行分析理解的能力 。 由材料中“ 拖出老袁還我國 ” 可知是反對袁世凱復辟帝制 ，恢復民國之意 ， 故 D項正確 。 【 答案 】 D 針對訓練 “ 一人稱帝 ， 天下騷然 ， 志士仁人汗喘相告 ， 而吾同志愈益奮大勵 ， 冒死以進 。 滇黔獨立 ， 文意豁然 。 ” 材料中的 “ 滇黔獨立 ” 反映的是 ( ) A． 辛亥革命 B． 二次革命 C． 護國運動 D． 護法運動 解析： 選 C。袁世凱復辟帝制的行為，遭到了社會各階層的廣泛反對。蔡鍔等在云南宣布獨立，掀起了護國運動。 綜合考查專制獨裁與維護共和的斗爭 例 2 閱讀下列材料： 材料 1：文適被舉為一時公仆 ， 軍書旁午 ， 萬端草創(chuàng) ， 文所靖
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