高二歷史反對復(fù)辟帝制(專業(yè)版)
【正文】 不是 ， 因其主張以共和之名而行君主立憲之實(shí) 。 (2)原因：袁世凱破壞 《 臨時(shí)約法 》 ， 實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治 ， 殘酷壓迫人民 。 ” 與這副對聯(lián)直接相關(guān)的背景是 ( ) A． 袁世凱破壞 《 中華民國臨時(shí)約法 》 ， 控制內(nèi)閣 B． 袁世凱就任中華民國大總統(tǒng) C． 袁世凱接受 “ 二十一條 ” D．袁世凱復(fù)辟帝制 【 解析 】 本題以一副對聯(lián)為切入點(diǎn) ， 考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析理解的能力 。 府院之爭 討逆軍 獨(dú)裁 2． 護(hù)法運(yùn)動 (1)原因：段祺瑞拒絕恢復(fù)國會和 《 臨時(shí)約法 》 。 ③ 帝國主義代言人也大造復(fù)辟輿論 。 課堂探究講義 速效提能演練 第 4課 教材研讀學(xué)案 教材研讀學(xué)案 一 、 袁世凱專權(quán)與二次革命 1． 袁世凱統(tǒng)治的確立 (1)在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng) ， 臨時(shí)政府也遷到北京 。 國民黨 中華民國約法 總統(tǒng)選舉法 (2)尋求帝國主義支持： 1915年接受日本滅亡中國的 “ ________________” 。 (3)反復(fù)辟斗爭 ① 孫中山發(fā)表 《 討逆宣言 》 。 2．實(shí)質(zhì)：反映了美日對中國的爭奪。 解題的關(guān)鍵是抓住孫中山 、 袁世凱各自代表不同的階級利益 ， 因而對 《 臨時(shí)約法 》 產(chǎn)生不同的評價(jià) 。解題的關(guān)鍵是要弄清各派人物主張的異同 點(diǎn)，這樣才能把握他們思想的本質(zhì)。 (3)孫中山以為保持民國不能以去掉袁世凱為滿 足 。 鄙人生平持論 ， 無論何種國體皆非所對 ， 唯在現(xiàn)行國體之下而思以言論鼓吹他種國體 ， 則無論何時(shí)皆反對之 。 滇黔獨(dú)立 ， 文意豁然 。 (3)結(jié)果：護(hù)法運(yùn)動失敗。 ② 標(biāo)志著袁世凱復(fù)辟帝制的逆流達(dá)到高潮 。 ② 對外 “ _________________” ，用于鎮(zhèn)壓革命，討好列強(qiáng)。 第六單元 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 教材研讀學(xué)案 課堂探究講義 速效提能演練 二 、 “ 洪憲帝制 ” 與護(hù)國運(yùn)動 1． “ 洪憲帝制 ” (1)使帝制程序合法化 ① 1913年 10月 ， 脅迫國會選舉他為 “ 正式 ” 大總統(tǒng) ， 解散 _________， 取消國會 。歷史表明，盡管封建復(fù)辟勢力陰魂不散，但民主共和觀念已深入人心。 課堂探究講義 一 、 “ 府院之爭 ”
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1