把活動的權(quán)利交給學(xué)生(編輯修改稿)
2024-09-13 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，激起學(xué)生的興趣和求知欲。 在探索長方體體積的計算公式時，我先給學(xué)生充足的時間，讓他們通過觀察、比較多媒體課件中三組不同的長方體體積的大小，理解長方體的體積與長方體的長、寬、高有關(guān)系，然后讓學(xué)生通過具體操作，即用若干個小正方體擺出長方體的活動，然后填表，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出長方體體積的計算方法，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力，更重要的是學(xué)生的動手能力也得到了提高。對于正方體體積的學(xué)習(xí)，我大膽地放手，讓學(xué)生自己去探索、去學(xué)習(xí)，學(xué)生通過“正方體是特殊的長方體”，從而得到正方體體積的計算方法。 在知識鞏固應(yīng)用階段，我設(shè)計了三大塊：“
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