聽新調(diào)入教師課后反思(編輯修改稿)
2025-09-13 10:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師教學評價單一。合作學習流于形式。三、幾點建議在各組的提高課中，給幾點建議，希望各個組的組長多用心，已達到在新調(diào)入教師的磨練中，整個年級的教學質(zhì)量都得到提高，而不是走形式。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括課前準備、聽說讀寫的習慣等一年級是學生學習習慣養(yǎng)成的最重要的階段，這段時間老師應(yīng)該抓住時機，通過多種形式，注意培養(yǎng)學生的學習習慣，例如課中如果發(fā)現(xiàn)學生不專心，應(yīng)該停下當時的教學，用比賽、表揚等方式組織一下教學，課聽課當中卻發(fā)現(xiàn)老師只是急于趕課程，無視學生是否參與其中。認真學習（2011版）《課程標準》，用課程標準的理念指導(dǎo)教學。1）關(guān)于識字寫字*在“附錄”中新增了兩個字表：《識字寫字教學基本字表》和《義務(wù)教育語文課程常用字表》，為寫字教學提供了依據(jù)。*寫字被強化。小學階段，要在每天的語文課中安排 10 分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習，做到天天練。 2）關(guān)于閱讀特別強調(diào)個性化閱讀，
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