陳情表學生版word版(編輯修改稿)
2025-09-13 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 志 祖母劉憫臣孤弱 躬親撫養(yǎng) 九歲不行 至于成立 夙遭閔兇終鮮兄弟 門衰祚薄 晚有兒息 外無期功強近之親 內(nèi)無應門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 而劉夙嬰疾病臣侍湯藥，未曾廢離第二課時教學內(nèi)容： 繼續(xù)積累古漢語語詞知識；賞析李密婉曲的言辭技巧；鑒賞融情于事的表達和形象精粹的語言。學習過程：一、書聲瑯瑯，通讀課文第二、三段，斷句、正音，整體感知第二、三段課文內(nèi)容，背誦文章第二、三段。二、討論紛紛，爭先搶答，提問質疑。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤。欲茍順私情，則告訴不許?！∏页忌偈聜纬?，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？1但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。1母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。三、議一議、 講一講：（我潛力無窮）第一段作者借助親情博取同情的話，那么這一段就是動之以理。作者反復陳述朝廷對自己的知遇之恩，表達了感恩之情。同學們說說哪些是說朝廷對自己的恩遇，哪些是表達自己的感恩之情的？ 文章第三段文字是全文最精彩的一段，特別是他的說理尤為突出。同學們能說說他說理精彩在哪里么？ 四、練一練，解釋下列加點字。逮奉圣朝 察臣孝廉 舉臣秀才 臣以供養(yǎng)無主拜臣郎中 尋蒙國恩 除臣洗馬 猥以
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