兒童學習心理word版(編輯修改稿)
2025-09-13 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①可塑性強。 兒童時期是人的世界觀、價值觀發(fā)展的初期階段，也是發(fā)展思維能力和形成認知方式的重要階段。不同的教育內(nèi)容和方式以及不同的環(huán)境對以上這些因素的發(fā)展和培養(yǎng)有重大的影響，因此這一階段兒童的發(fā)展具有較大的可塑性。對外語學習的影響主要表現(xiàn)在： ?、瘛Ｈ菀着囵B(yǎng)興趣。在家長、教師、同學的引導或影響下，兒童很容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣。外語在當今社會在重要性和普遍性已經(jīng)是不言而喻的。只要家長或老師適當?shù)匾龑В瑑和苋菀讓ν庹Z學習產(chǎn)生興趣。隨著年齡在增長，獨立和自主意思增強，這種受引導而采取行動的可能性逐漸減少?！ 、?。容易適應和接受不同的思想、觀念、文化等。任何一種語言與其所處的文化以及滲透到文化中的思想、觀念、傳統(tǒng)、習俗都不可分割。學習外語就不可避免地要接觸外國的文化、思想、觀念等；另外，了解外國的文化、思想、觀念有助于外語學習?！ ⊥瑫r，如果本民族與外國民族在文化上存在較大差異，本民族的文化可能影響外語學習者地道地使用外語。比如中國人見面經(jīng)常問：“吃飯了沒有？”，實際上這是打招呼的方式，彼此并不真的關心對方是否吃飯了。如果把這句話翻譯成外語并用來和外國人打招呼，別人可能就不理解了?！ ≈袊鴤鹘y(tǒng)文化與英語國家的文化應該說有很大差異，中國文化，尤其是中國的語言，對英語學習的負面影響還是很大的。隨著年齡的增大，對本民族的語言文化吸收的越多，對外語學習的影響可能越大?！ 倪@個角度來說，兒童學習外語具有一定的優(yōu)越性，因為本民族人的
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