論兒童性教育論word版(編輯修改稿)
2025-02-03 18:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《健康俱樂(lè)部》等作用也較大。第三是學(xué)術(shù)團(tuán)體研究活動(dòng)。 新加坡 新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》。另有三個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材將在未來(lái)兩年內(nèi)相繼推出，它們適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。 （三） 性教育的重要性 學(xué)前兒童性教育不僅要向兒童傳授性器官的基本知識(shí)，培養(yǎng)兒童性別角色，還要對(duì)兒童進(jìn)行初步的性道德教育。弗洛伊德性心理發(fā)展理論指出，嬰幼兒具有性的感覺(jué)，從出生到一歲左右，嬰兒對(duì)于唇齒附近所有的觸覺(jué)和壓覺(jué)都很敏感，會(huì)借由吸吮手指產(chǎn)生快感，也可由母親喂奶的動(dòng)做中，受到刺激引起性興奮。而一歲到二歲間的幼兒，對(duì)于肛門(mén)附近肌肉活動(dòng)的感覺(jué)和觸覺(jué)快感，像膀胱的膨脹、直腸內(nèi)的便意，及糞便排出的快感都會(huì)感到快樂(lè)。大約二歲半左右，孩子逐漸會(huì)把興趣集中在生殖器上（如陰莖）；孩子有時(shí)會(huì)暴露這部分并探究，且經(jīng)由此舉動(dòng)得到快樂(lè)的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)，兒童從四歲起便開(kāi)始認(rèn)識(shí)到男女之間的外生殖器上的差別，并對(duì)成人及其他兒童的生殖器感到好奇。這種好奇感可持續(xù)到八至九歲，其間出現(xiàn)與性有關(guān)的游戲及對(duì)性的探究行為。 性教育是對(duì)受教育者進(jìn)行有關(guān)科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過(guò)程，性教育應(yīng)該是伴隨終身的教育。學(xué)前兒童早期是兒童 性別發(fā)展的重要時(shí)期，性教育開(kāi)始的越早越好，兒童早期的性教育是人生中十分重要的教育內(nèi)容，它將在很大程度上決定兒童今后一生的有關(guān)性的特征、特點(diǎn)，影響到他們的性自認(rèn)、性別自我表現(xiàn)、性別角色行為、動(dòng)情反應(yīng)以及今后的性目標(biāo)選擇。性教育的兩個(gè)最佳時(shí)期是 35 歲和青春期。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)與青春期的性教育已經(jīng)取得積極進(jìn)展，但對(duì)于嬰幼兒和兒童期的性教育卻沒(méi)有得到應(yīng)用的重視，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子進(jìn)行性教育的理論與實(shí)踐研究還處于起步階段，但實(shí)際上，在這一時(shí)期是否進(jìn)行性教育不僅關(guān)系到兒童性生理、性心理是否健康，而且關(guān)系到他們長(zhǎng)大成人后的 婚姻生活是否幸福。因此對(duì)學(xué)前兒童的性教育更不應(yīng)該忽視。 三、 如何對(duì)幼兒進(jìn)行性教育 （一） 從家長(zhǎng)的層面 作為新時(shí)代的父母，在“性”問(wèn)題上到底該怎樣做才算是對(duì)孩子正確的引導(dǎo)呢？ 很多父母都認(rèn)為：我小時(shí)候父輩也沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行過(guò)性教育，不是隱瞞就是回避，但自己也無(wú)師自通了，所以對(duì)孩子也如法炮制，等他們長(zhǎng)大了就自然知道了。所以不用自己教他這些只是，有這個(gè)時(shí)間還不如讓他多練會(huì)兒鋼琴，學(xué)學(xué)舞蹈更有用。有些父母誤認(rèn)為“性”是親子之間談話(huà)的禁區(qū)，因此父母往往談“性”色變，回避孩子的同時(shí)還極力封鎖這方面的信息。如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“ 性”的興趣更濃厚或嘗試的苗頭那就更不得了了，輕則大發(fā)雷霆，重則以打罵的粗暴的方式制止孩子。而孩子的表現(xiàn)則往往是由最初不解、發(fā)問(wèn)到后來(lái)來(lái)的充滿(mǎn)好奇，不敢發(fā)問(wèn)就會(huì)用自己的辦法去探索“性”的秘密，其隱患不言而喻。而當(dāng)他們進(jìn)入青春期后，對(duì)性的好奇更進(jìn)一步增強(qiáng)，就有可能引發(fā)各種性犯罪，因此對(duì)孩子性教育勢(shì)在必行。 要正確面對(duì)幼兒的提問(wèn)，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行性教育 小孩子的性教育不是我們承認(rèn)真正意義上的性教育，而是對(duì)人體器官的熟知，在這個(gè)過(guò)程中了解人體的美好而不是到發(fā)育的時(shí)候覺(jué)得害羞。在給孩子洗澡的時(shí)候就可以進(jìn)行性教 育了。我們可以告訴他人體的各個(gè)器官。告訴他他們的用途。很多幼兒覺(jué)得不知道的東西喜歡嘗試而一旦知道了后就沒(méi)有那種好奇心，所以對(duì)孩子進(jìn)行性教育是很有必要的，這樣早戀也能避免。 掌握良好時(shí)機(jī)、堅(jiān)持原則、培養(yǎng)科學(xué)的性態(tài)度、樹(shù)立正確的性別角色和性意識(shí) 長(zhǎng)期以來(lái)的性神秘、性禁忌的傳統(tǒng)觀念，使大多數(shù)父母缺乏必要的性知識(shí)和教育方法。對(duì)于幼兒的性教育只是偶然的一兩次對(duì)話(huà)，蜻蜓點(diǎn)水，一觸即過(guò)；有的甚至在孩子整個(gè)成長(zhǎng)歷程中從未涉及過(guò)這方面的話(huà)題。 其實(shí)，家庭教育是保障幼兒性健康發(fā)育的首要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒提出的性問(wèn)題 進(jìn)行正確指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑢?shí)事求是的給予回答，使幼兒解除疑慮，對(duì)性意識(shí)、性行為有正確的理解，使其身心健康成長(zhǎng)。 對(duì)幼兒的性教育不能僅僅局限于講解生理知識(shí)，還應(yīng)將幼兒的品德、情操聯(lián)系起來(lái)，價(jià)值觀的教育。雖然目前價(jià)值觀的 多元化 給家庭和學(xué)校的性教育帶來(lái)了一定的難度，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行性教育不應(yīng)脫離社會(huì)上絕多數(shù)人認(rèn)可的價(jià)值觀和道德觀。著名的少兒節(jié)目主持人鞠萍說(shuō)，遇到幼兒好奇地問(wèn)媽媽 我是從哪里來(lái)的呀？ 的時(shí)候，做母親的千萬(wàn)不要覺(jué)得問(wèn)題尷尬就躲躲閃閃地避諱回答，而是要直接地告訴孩子真相。知名早教專(zhuān)家林怡進(jìn)一步 解釋說(shuō)，“對(duì)寶寶的性教育，實(shí)際上應(yīng)該從零歲開(kāi)始，而非等到孩子進(jìn)入青春期后才以‘猶抱琵琶半遮面’的方式惡補(bǔ)”。從寶寶呱呱墜地開(kāi)始，大人們就要有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶正常的性心理發(fā)育，讓孩子們健康成長(zhǎng)。父母應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用幼兒能夠理解的話(huà)來(lái)回答他們的問(wèn)題。父母是孩子的第
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