[初二理化生]談談如何在生物教學中培養(yǎng)學生的學習興趣(編輯修改稿)
2024-09-13 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遇到問題都等老師替學生解決的被動學習方式。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣，增強學生創(chuàng)新意識，發(fā)展學生創(chuàng)新能力的最佳方式。二、充分用好多媒體來輔助教學隨著科學技術的飛速發(fā)展，越來越多的電教儀器進入了我們的課堂。電教儀器輔助教學最大的優(yōu)點就是：知識的容量大、靈活，不受時空、環(huán)境的限制，它可以從視覺、聽覺、情感等全方位的激發(fā)學生的興趣，比一般的掛圖輔助教學效果好多了。例如：在認識什么是生物，生物有哪些特征時，用植物、動物、環(huán)境的掛圖來輔助教學與用多媒體VCD來播放在動物園、植物園等地拍攝的短片輔助教學，兩相比較，前者是不會動的，死氣沉沉，往往呆板枯燥；而后者卻是活生生的，充滿了動感，兩者教學效果迥異，利用多媒體來輔助教學，能充分培養(yǎng)調(diào)動學生的學習興趣，從內(nèi)心深處激發(fā)出想去認識的強烈欲望。三、組織、鼓勵學生進行課外實驗組織學生進行課外實驗,培養(yǎng)學生的觀察、感知自然的
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