人教版音樂四年級上冊小螺號說課(編輯修改稿)
2024-12-18 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣味游戲，回聲。教師選擇可添加波音記號的句子，用回聲的游戲讓學生學會并體會。 設(shè)計意圖：通過趣味回聲，提前解決難點 “ 波音記號 ” 。 認識波音記號 （ 1）教師出示旋律，請學生說說，你認識旋律上的音樂記號嗎？ （ 2）教師對比演唱有波音記號和無波音記號的樂句，讓學生說說有什么不同？你能給這種記號起名字嗎？引出“波音記號”。 （ 3）寫個簡單的旋律，請同學分組添加“波音記號”并演唱； 讓學生進行自主探究的嘗試體驗。 設(shè)計意圖：通過視聽比較法，讓學生分辨旋律中的 “ 波音記號 ” ，接著自主探究，加深印象，通過音樂實踐讓學生親身體驗波音記號，這個難點就迎刃而解了。 找螺號游戲：聆聽全曲，找找相同的唱小螺號音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？ 設(shè)計意圖：通過 “ 找螺號 ” ，讓學生熟悉旋律的音準，為進一步學習歌曲做好準備。 （二）唱螺號 通過三次的聆聽，學生基本熟悉本曲的旋律，教師采用學生互學，教師指導的方法學習本曲。 學生第一次整體演唱全曲。
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