5熱在固體和真空中的傳遞(編輯修改稿)
2024-09-12 23:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳導(dǎo)的方式進行的。 初步學習用粒子理論解釋固體傳熱的方式。通過學生參與實驗活動，從中體驗通過積極思考和探究獲得的成功喜悅。 學生活動指導(dǎo)要點◆學生思考、討論、交流、回答。 ◆學生進行實驗?！粲^察實驗現(xiàn)象，并做好記錄。觀察到三張氯化鈷試紙是由A到C依次變藍?！魧W生思考回答：說明熱在固體中是從溫度高的地方逐漸傳至溫度低的地方。這種傳遞熱的方式稱為傳導(dǎo)?！魧W生經(jīng)過討論后嘗試運用粒子理論來解釋固體中熱傳導(dǎo)是如何發(fā)生的。◆教師在指導(dǎo)學生實驗之前，引導(dǎo)學生思考本實驗為什么用氯化鈷試紙？為什么要用隔熱板？◆本實驗中注意將蘸濕的氯化鈷試紙對折后按一定間距掛在銅棒的一端。在銅棒的另一端用酒精燈加熱。提醒學生在實驗中注意安全?！艚處熤笇?dǎo)學生觀看實驗現(xiàn)象。三張氯化鈷試紙同時被烘干變藍，還是先后被烘干呢？◆教師啟發(fā)學生思考：說明在銅棒中熱是怎樣傳遞的？這是一種什么傳遞方式？◆引導(dǎo)學生用粒子理論解釋解釋固體中熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。【活動二】探究真空中熱的傳遞方式活動目的： 通過大膽猜測，合理推斷，得出熱傳遞的第三種方式——輻射。 運用所學知識，初步學習分析日常生活中熱輻射現(xiàn)象，知道熱輻射是不需要介質(zhì)的。 學生活動指導(dǎo)要點◆學生猜測能或不能，引起爭論?！魧W
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