【總結(jié)】第九章機械振動七、受迫振動共振一、受迫振動?點擊下圖觀看實驗動畫演示(有解說)實驗表明:物體在外力驅(qū)動下振動時,振動穩(wěn)定后的頻率等于外力驅(qū)動的頻率,跟物體的固有頻率沒有關(guān)系.在實際振動中,為了不因阻尼的存在而使振動停止,我們通常給系統(tǒng)加一個周期性的外力,來補償系統(tǒng)的能量損失,使系統(tǒng)持續(xù)的振動下去,
2025-08-16 02:12
【總結(jié)】第五節(jié)、不確定關(guān)系一、德布羅意波的統(tǒng)計解釋1926年,德國物理學(xué)玻恩(Born,18821972)提出了概率波,認為個別微觀粒子在何處出現(xiàn)有一定的偶然性,但是大量粒子在空間何處出現(xiàn)的空間分布卻服從一定的統(tǒng)計規(guī)律。玻恩(M.Born.1882-1970)德國物理學(xué)家。
2025-08-16 02:33
【總結(jié)】極差、方差、標準差復(fù)習(xí)回憶:何為一組數(shù)據(jù)的極差?極差反映了這組數(shù)據(jù)哪方面的特征?答:一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差,極差反映的是這組數(shù)據(jù)的變化范圍或變化幅度.例:兩臺機床同時生產(chǎn)直徑是40mm的零件.為了檢驗產(chǎn)品質(zhì)量,從產(chǎn)品中抽出10件進行測量,結(jié)果如下(單位:mm):機床甲
2024-11-09 12:42
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標準實驗教科書浙江版《數(shù)學(xué)》八年級上冊第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068甲,乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下:⑴請分別計算兩名射手的平均成績;教練的煩惱甲乙⑶現(xiàn)要挑選一名射擊手參加比賽,若你是教練,你認
2024-11-09 06:13
【總結(jié)】回顧:極差可以反映數(shù)據(jù)的波動范圍考察一組數(shù)據(jù)與它的平均數(shù)之間的差別的方法,來反映這組數(shù)據(jù)的波動情況.在一次女子排球比賽中,甲、乙兩隊參賽選手的年齡如下:甲隊26252828242826282729乙隊282725
2024-11-09 04:15
【總結(jié)】課前探究學(xué)習(xí)活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂講練互動方差與標準差【課標要求】1.正確理解樣本數(shù)據(jù)方差、標準差的意義和作用,學(xué)會計算數(shù)據(jù)的方差與標準差;2.能根據(jù)實際問題的需要合理地選取樣本,從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標準差),并做出合理的解釋;3.會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;4.
2025-01-06 16:31
【總結(jié)】§《方差與標準差》教案設(shè)計探索課題方差與標準差探索課時1主備人羅志凱探索目標知識與技能目標:1.經(jīng)歷刻畫數(shù)據(jù)離散程度的探索過程,感受表示數(shù)據(jù)離散程度的必要性。2.知道方差、標準差的意義,會計算一組數(shù)據(jù)的方差與標準差.過程與方法目標:1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力. 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力,培養(yǎng)
2025-07-14 15:59
【總結(jié)】主講老師::復(fù)習(xí)引入1.基本不等式:復(fù)習(xí)引入1.基本不等式:復(fù)習(xí)引入1.基本不等式:前者只要求a,b都是實數(shù),而后者要求a,b都是正數(shù).;SMT貼片SMTSMT貼片加工SMT加工貼片加工廠;出歷陽文育羊柬進攻彭城安都領(lǐng)步
2025-08-16 01:54
【總結(jié)】標準差§甲:7?。浮。贰。埂。怠。础。埂。保啊。贰。匆遥海埂。怠。贰。浮。贰。丁。浮。丁。贰。啡绻闶墙叹?你應(yīng)當(dāng)如何對這次射擊作出評價?可以針對數(shù)據(jù)的哪些特征進行分析看兩人本次射擊的平均成績,你可以發(fā)現(xiàn):兩人射擊的平均成績是一樣的.那么兩個人的水平就沒有什么差異嗎
2025-04-30 18:16
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)必修3方差與標準差情境一;甲.乙兩名射擊隊員,在進行的十次射擊中成績分別是:甲:10;9;8;10;8;8;10;10;;乙:9;9;8,5;9;9;;;;;試問二人誰發(fā)揮的水平較穩(wěn)定?析:甲的平均成績是9環(huán).乙
2025-01-14 00:57
【總結(jié)】表20.2.1上海每日最高氣溫統(tǒng)計表(單位:℃)表2020年2月下旬和2020年同期的每日最高氣溫,如何對這兩段時間的氣溫進行比較呢?引例1:這段時間的平均氣溫最高氣溫最低氣溫變化范圍2020年2020年將觀察結(jié)果添入表格表20.2.1上海每日最高氣溫統(tǒng)計表
2024-11-17 15:35
【總結(jié)】方差和標準差教學(xué)設(shè)計(二)教學(xué)設(shè)計思想概念教學(xué)是數(shù)學(xué)新課教學(xué)中一個非常棘手的問題,重視學(xué)生概念的形成過程和知識的發(fā)生過程從而形成概念,是行之有效的教學(xué)手段。通過具體的情境和生活事例讓學(xué)生明白概念的產(chǎn)生的原因,使他們從“背定義”提升到“理解定義”的層次是非常有必要的。方差和標準差是反應(yīng)一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量。課本從射擊比賽的成績(當(dāng)然也可以從學(xué)生更熟悉的例子,如投籃)引入,提出問
2025-07-14 21:57
【總結(jié)】?問題引入、乙兩種鋼筋,現(xiàn)從中各抽取一個標本(如表)檢查它們的抗拉強度(單位:kg/mm2).甲110120130125120125135125135125乙1151001251301151251251451251452.問題:哪種鋼筋的質(zhì)量較好?由圖可以看出,乙樣本的最小值10
2025-02-24 16:13
【總結(jié)】012234546810成績(環(huán))射擊次序第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068甲、乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下:⑴請分別計算兩名射手的平均成績;⑵請根據(jù)這兩名射擊手的成績在下圖中畫出
2025-02-23 13:00
【總結(jié)】第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068012234546810甲,乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下:成績(環(huán))射擊次序⑴請分別計算兩名射手的平均成績;⑵請根據(jù)這兩名射擊手的成績在下圖中畫出折
2025-02-23 12:49