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正文內(nèi)容

語(yǔ)文:自讀文本竇娥冤課件(1)(魯人版必修3)(編輯修改稿)

2024-09-12 01:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改正。 (4 分 ) 答案 “ 為善的受貧窮命更短,造惡的享富貴壽又延 ” 應(yīng)為 “ 為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延 ” 。 8 .結(jié)合這兩段,請(qǐng)概括出竇娥的叛逆性格。 (4 分 ) 答案 (1 ) 傾訴自己無(wú)辜受刑的事實(shí),冤枉大得驚天動(dòng)地。 ( 2 ) 絕望中發(fā)出呼號(hào):痛斥天地是非不分、好歹不辨,枉做天地 。 9 .對(duì)這段文字,分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3 分 )( ) A .運(yùn)用了對(duì)偶、對(duì)比、借代等修辭手法,表現(xiàn) 了竇娥 呼天喚地,希望天地為她伸冤報(bào)仇的心 理。 B .運(yùn)用了對(duì)偶、對(duì)比、借喻等修辭手法,表現(xiàn)了 竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情和對(duì)神權(quán)的否 定。 C .運(yùn)用了對(duì)偶、對(duì)比、借喻等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥對(duì)死亡的悲痛感情及對(duì)不公平世道的控訴。 D .運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比、借代等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對(duì)黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。 解析 本段文字從修辭格來(lái)看,對(duì)偶、對(duì)比、借喻、借代均有。 “ 清濁 ” 為借喻, “ 盜跖 ”“ 顏淵 ” 為借代;從思想內(nèi)容來(lái)看,有悲憤、有控訴、有反抗、有否定。 A 項(xiàng)錯(cuò)在 “ 希望天地為她伸冤報(bào)仇的心理 ” ,B 項(xiàng)錯(cuò)在 “ 對(duì)神權(quán)的否定 ” , C 項(xiàng)錯(cuò)在 “ 對(duì)死亡的悲痛感情 ” 。 答案 D 三、課堂延伸 ( 1 8 分 ) 閱讀下面一首套曲,完成 10 ~ 12 題。 [ 南呂 ] 一枝花 不服老 關(guān)漢卿 攀出墻朵朵花,折臨路枝枝柳;花攀紅蕊嫩,柳折翠條柔。浪子風(fēng)流。憑著我折柳攀花手,直煞得花殘柳敗休。半生來(lái)折柳攀花,一世里眠花臥柳。 【 梁州 】 我是個(gè)普天下郎君領(lǐng)袖,蓋世界浪子班頭。愿朱顏不改常依舊,花中消遣,酒內(nèi)忘憂。分茶 攧 竹,打馬藏鬮,通五音六律滑熟,甚閑愁到我心頭?伴的是銀箏女,銀臺(tái)前、理銀箏、笑倚銀屏;伴的是玉天仙,攜玉手、并玉肩、同登玉樓;伴的是金釵容,歌金縷、捧金樽、滿泛金甌。你道我老也,暫休。占排場(chǎng)風(fēng)月功名首,更玲瓏又剔透,我是個(gè)錦陣花營(yíng)都帥頭,曾玩府游州。 【 隔尾 】 子弟每是個(gè)茅草崗、沙土窩、初生的兔羔兒,乍向圍場(chǎng)上走;我是個(gè)經(jīng)籠罩、受索網(wǎng)、蒼瓴毛老野雞,蹅蹅 得陣馬兒熟。經(jīng)了些窩弓冷箭 鑞 槍頭,不曾落人后,恰不道人到中年萬(wàn)事休,我怎肯虛度了春秋。 【 尾 】 我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰 一粒銅豌豆。恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭。我玩的是梁園月,飲的是東京酒,賞的是洛陽(yáng)花,攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴 踘 、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸,你便是落了我牙,歪了我嘴,瘸了我腿,折了我手,天賜與我這幾般兒歹癥候,尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來(lái)勾,三魂歸地府,七魄喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路兒上走! 10 . “ 攀出墻朵朵花,折臨路枝枝柳;花攀紅蕊嫩, 柳折翠條柔。浪子風(fēng)流。憑著我折柳攀花手,直煞 得花殘柳敗休。 ” 這段描寫說(shuō)明了什么? (6 分 ) 答案 這段景物描寫表明了作者風(fēng)流瀟灑的人生態(tài)度,以及不與 世俗同流合污的性格 。 11 . “ 我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響 珰珰一粒銅豌豆 ” ,運(yùn)用了什么修辭手法?有什么 作用? (6 分 ) 答案 比喻、排比。表明作者永不屈服的抗?fàn)幘窈筒晃窂?qiáng)權(quán)的昂揚(yáng)斗志 。 12 . “ 我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌 舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸,你便是落了我牙,歪了我嘴,瘸了我腿,折了我手,天賜與我這幾般兒歹癥候,尚兀自不肯休。 ” 這段敘述說(shuō)明了什么? (6 分 ) 答案 展示了作者多才多藝的技術(shù)以及執(zhí)著的追求 。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 ( 1 2 分 ) 13 .《竇娥冤》中有兩句唱詞的內(nèi)容不一樣。在《古名 家雜劇》本: “ 地也,你不分好歹難為地;天也,我今日負(fù)屈銜冤哀告天! ” 在《元曲選》本: “ 地也,你不分好歹何為地!天也,你錯(cuò)勘賢愚枉做天! ” 你認(rèn)為哪句更好?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?(4 分 ) 答案 《古》本第一句唱詞用的是陳述語(yǔ)氣,遠(yuǎn)不如《元》本用 “ 何為地 ” 這種質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈;《古》本第二句是對(duì)天的哀告祈求,而《元》本第二句則是對(duì)天的面對(duì)面地指責(zé)和否定??傊啾榷?,《元》本突出了竇娥不屈服于惡勢(shì)力的反抗精神,使人物形象顯得更加高大,也使作品的主題得到了豐富和深化。這些,正是《古》本的不足之處 。 14 .對(duì) “ 幸福 ” 的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例,將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整,表達(dá)人物對(duì) “ 幸福 ” 的理解。要求: ① 符合人物的思想性格; ② 句式相近,每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò) 30 字。 (4 分 ) 示例: 《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō): 我的幸福就是金子,守住 金庫(kù)的鑰匙,就守住了我的幸福。 ( 1 ) 《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕?說(shuō): 我的幸福就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 《 荷 花 淀 》 中 的 水 生 說(shuō) : 我 的 幸 福 就 是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 仿寫要考慮兩個(gè)方面:形似和神似。在形式上要和例句一致,要由一個(gè)文學(xué)作品中的人物來(lái)說(shuō) “ 幸福是什么 ” 。這個(gè) “ 什么 ” 須是與之相關(guān)的事物。在意思上要體現(xiàn)這個(gè)人物的幸福觀。 答案 ( 示例 ) ( 1 ) ( 瑪?shù)贍柕抡f(shuō):我的幸福就是 ) 鉆石項(xiàng)鏈,擁有了鉆石項(xiàng)鏈,就擁有了我的幸福。 ( 2 ) ( 水生說(shuō):我的幸福就是 ) 家鄉(xiāng)白洋淀,保衛(wèi)了白洋淀,就保衛(wèi)了我的幸福。 15 .如今,廣告已經(jīng)逐漸演變成一種文藝形式,有著 獨(dú)特的魅力。如聯(lián)想電腦的 “ 人類失去聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣 ” ;宛西制藥的 “ 藥材好,藥才好 ” ;山東省旅游的 “ 走近孔子,揚(yáng)帆青島 ” 等等。請(qǐng)從上述三則廣告詞中,任選一則來(lái)分析其創(chuàng)意的妙處。(4 分 ) 答案 示例: ① 聯(lián)想電腦的廣告運(yùn)用雙關(guān),說(shuō)明失去聯(lián)想品牌電腦與人類失去想象力一樣,后果同樣不堪設(shè)想。 ② 宛西制藥用諧音既強(qiáng)調(diào)了制藥原料的精良,也道出了藥效高,同時(shí)又簡(jiǎn)單易記。 ③ 山東省旅游運(yùn)用借代的手法,提醒游客來(lái)山東觀光,可以親近山東古代博大精深的文化,又可以親近自然且感受 2 0 0 8 年奧運(yùn)會(huì)精神。 ( 任選一則分析即可 ) 五、隨堂練筆 ( 3 0 分 ) 16 .竇娥血濺白練、六月飛雪、亢旱三年的誓愿在現(xiàn) 實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的。有人說(shuō),竇娥一方面指天罵地,極端蔑視鬼神;一方面又不得不依靠天地申明自己的冤屈。有人說(shuō),這一情節(jié)的設(shè)置削弱了作品的思想意義,你同意這
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